第三章 特殊儿童发展与学习的模式.pptxVIP

第三章特殊儿童发展与学习的模式;第一节蒙台梭利模式

montessorimodel;一、蒙台梭利模式的核心理念;儿童观（1）;儿童观（2）;教师观（1）;教师观（2）;教师观（3）;教师观（4）;教学观;二、蒙台梭利的特殊教育思想;（一）肯定特殊教育的意义;（二）提出特殊儿童教育的四项原则;（三）设计探索特殊教育的方法和内容;感官训练法;活动作业法;生活技能训练法;生理学疗法

（physiologicalmethod）;三、蒙台梭利模式的评价以及在特殊儿童发展与学习中的应用;第二节奥尔夫模式;一、奥尔夫音乐教学法的基本原理;二、奥尔夫音乐教学法的主要特点;原本性;综合性;创造性;诉诸感性;四、奥尔夫音乐治疗方法在特殊儿童发展与学习中的应用;第三节瑞吉欧模式;一、瑞吉欧模式的核心理念;瑞吉欧教学目标;瑞吉欧教学内容;瑞吉欧课程教学的组织与实施;瑞吉欧课程教学的特点;二、瑞吉欧幼儿教育体系的主要特色;提倡幼儿教育是全社会的教育，需要社会支持和家长的参与;学校管理风格——民主与合作;方案教学——弹性课程与研究式的教学;（四）儿童学习与表达的手段

——百种语言;教师的成长

——合作学习和反思实践;学校的第三位教师

——开放的环境;三、瑞吉欧模式在特殊儿童发展与学习中的应用;第四节高宽课程模式;一、High/Scope课程模式产生背景及发展;二、High/Scope课程目标、课程内容和特点;课程内容;主动学习;四要素：;课程框架

——关键经验、常规活动;;;;High/Scope课程的特点;三、High/Scope课程的实施;四、High/Scope课程在特殊儿童发展与学习中的应用及评价;第五节抢先起步项目;一、抢先起步项目的创立背景;二、抢先起步项目产生的理论基础;（一）抢先起步项目产生的理论基础——儿童发展观的改变;（二）抢先起步项目产生的政治基础——联邦政府“向贫困宣战”;（三）抢先起步项目创立的法律基础——美国特殊儿童早期干预的相关法规;三、抢先起步项目的目标以及内容;（一）关于抢先起步项目的目标;;（二）关于抢先起步项目的内容;四、抢先起步项目在特殊儿童发展与学习中的应用;抢先起步项目的绩效;