《超市里的新发现》（教学设计）苏少版2025美术一年级下册 .pdf

苏少版小学美术一年级《超市里的新发现》教学设计

—、教学目标

知识与技能：学生能够了解超市的布局和商品分类，学会用铅笔描的方法记录

超市中的场景和物品，提高条运用和构图能力。

过程与方法：通过模拟超市购物、讨论交流和绘画实践，培养学生的观察力、想

象力、语言表达能力和团队合作精神。

情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，让学生感受生活中的美，提高学生

对美术学习的兴趣和积极性。

二教学重难点

重点：引导学生观察超市中的事物，学会用铅笔描表现超市场景和物品。

难点：如何用条生动地表现出超市的热闹氛围和物品的特点，以及画面的合理

构图。

三、教学准备

多媒体课件，包含超市的图片、布局图、购物视频等。

绘画工具，如铅笔、橡皮擦、绘画纸、勾笔等。

模拟超市购物的道具，如商品卡片、价格标签、收银机模型等。

四教学过程

（一）购物清单与模拟体验（10分钟）

引导：同学们，假如今天你们要去超市购物，那你们最想买什么呢？请大家先在

纸上列出自己的购物清单。（学生思考并书写购物清单）

分享：邀请几位同学分享自己的购物清单，说说为什么要买这些物品。

模拟体验：在教室的一角布置一个简单的模拟超市场景，摆放好各种商品卡片。

让学生分组进行模拟购物，每组推选一名〃收银员〃，使用收银机模型进行结账，体验

真实的购物过程。

（二）超市行为讨论（10分钟）

引导：同学们，刚刚大家都体验了购物，那在真正的超市里，你们还会做些什么

呢？

小组讨论：组织学生分组讨论，讨论在超市里会做的事情，如看价格标签、寻找

特价商品、完成自助收银等。

汇报分享：每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果，老师进行补充和总结，

同时展示一些超市中人们购物的图片，加深学生的印象。

（三）观察与欣赏（10分钟）

展示课件：通过多媒体展示超市的全景图、不同区域的特写图，如食品区琳琅满

目的零食、生鲜区新鲜的蔬菜水果、日用品区整齐排列的洗漱用品等，引导学生仔细

观察超市里物品的形状、颜色、摆放方式。

描作品欣赏：展示一些用铅笔描表现超市场景和物品的美术作品，让学生观

察画家是如何用条表现物体的轮廓、细节和质感的，如用流畅的曲表现水果的圆

润，用密集的短表现商品的纹理等。

（四）绘画实践（15分钟）

任务布置：请同学们以〃超市购物日记〃为主题，用铅笔描的方法画一幅画，

可以是自己在超市购物的场景，也可以是超市里自己印象最深刻的某个角落或某件商

品。

绘画指导：老师在教室里巡回指导，提醒学生注意构图，如主体物放在画面中心

或黄金分割点上；指导学生运用不同的条表现物体，如用粗条表现物体的主要轮

廓，用细条表现细节；鼓励学生大胆想象，添加一些有趣的细节，如超市里的顾客

表情、购物车中的物品等。

（五）作品展示与评价（5分钟）

展示作品：请同学们将自己的作品展示在黑板或展示板上。

评价分享：邀请几位同学上台介绍自己的作品，分享自己画中的故事和在绘画过

程中的感受。其他同学进行评价，从条运用、构图、创意等方面发表自己的看法，

老师进行总结和鼓励，肯定学生们的努力和创意，提出一些改进的建议。

五教学延伸

鼓励学生回家后和家人一起去超市购物，进一步观察超市中的事物，并用文字或

绘画记录下自己的新发现。

让学生用不同的材料，如彩纸、剪贴等，创作一幅超市主题的手工作品。