人教版七年级语文（上册）第二单元作业设计 .docx

人教版七年级语文(上册)第二单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

七年级

第一学期

人教社统编教材

至爱亲情

单元

组织方式

自然单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

浅吟低唱，感悟亲情之贵

单元导读

2

抚今思昔，抒发心灵之愧

《秋天的还念》

3

尊老爱幼，共创和谐之美

《散步》

4

诗情画意，沐浴母爱之光

《散文诗二首》

5

知人论世，领略闲情雅趣

《世说新语》

6

成竹在胸，写清来龙去脉

写作：学会记事

7

认清你我，遵守交友之道

综合性学习：有朋自远方来

8

知行合一，发展人生能力

“无作业日”作业

二、单元分析

(一)课标要求

1.识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。能使用硬笔熟练地书写正楷字。临摹名家书法，体会书法的审美价值。

2.阅读与鉴赏：养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文时每分钟不少于500字。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。每学年阅读两三部名著,分享阅读感受，感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。

3.表达与交流：多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住记叙的要素，条理清楚地叙述自己的亲身经历，写出真情实感。

4.梳理与探究：自主组织语文活动，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。

(二)教材分析

本单元为七年级上册第二单元，单元主题是“亲情单元”,下设四篇课文、一次写作和综合性实践活动。课文包括三篇散文和两则短小的文言文。

《秋天的怀念》记述了一位重病缠身的母亲体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了无私而伟大的母爱，寄寓了“我”对母亲的深深怀念和悔恨愧疚之情。

《散步》的题材极其平凡，意蕴却十分丰富，从中可以领悟恰当处理家人的关系才能使一家人和和美美的道理。我们也可以读出中年人在家庭中乃至在社会中承担的责任。

—2—

《散文诗二首》抒发了子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福欢乐；有母亲的保护，又是何等的幸福。

《〈世说新语〉二则》讲述古代儿童的聪慧故事，让人感受到魏晋世族家庭的文化修养和情趣。

《咏雪》勾画了古人家庭教育、家庭文化生活的画面，两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。《陈太丘与友期行》写出了陈太丘之子元方的聪颖机智。他小小年纪就知道维护父亲的尊严，展现了父子亲情。

本单元所选课文都是表现亲情的，因为内容贴近学生的现实生活，学生理解起来会比较容易。

“学会记事”是本单元的写作教学内容，旨在引导学生养成在写日记或周记中记录生活中人和事的习惯，培养学生把事情说清楚的能力，启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。

综合性学习“有朋自远方来”设立两个板块，这两个板块既相对独立，又是一个有机整体。“交友之道”侧重于掌握知识积累、资料搜集的方法，培养独立思考探究的能力。“向朋友展示自我”侧重于培养活动策划能力和表达能力，养成良好的聆听、说话、写作习惯。两个板块有机结合，全面提高学生的语文素养。

(三)学情分析

七年级学生经过第一单元的学习，已经初步了解初中阶段语文学习的基本方式和规律，能够按照教师的引导，做好预习，提前扫除字词障得，了解作家作品等常识，提前阅读文章，形成初步印象。但学生缺乏朗读技巧，不知道采用哪种朗读方式可以高效地获得感悟；或者在朗读时，不知道如何把握重音、语气和节奏，读不出作者所要表达的情感态度。这需要教师继续加强朗读指导。

另外，对于标题的含义、重点语句的赏析和主旨的提炼，有些学生还是不能掌握基本的方法、思路，这需要教师对这些知识难点进行更多的讲解和引导。在表达方面，学生对身边事物观察尚不够细致，也不能厘清事情脉络，条理清晰地把生活中发生的事情和自己的感触有感情地表达出来。

三、单元学习与作业目标【单元学习目标】

1.积累运用：了解并积累重要的作家作品及相关文学常识；积累本单元重点字词；扫清文言文字词障碍，领会文章大意；加强朗读训练，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。体味和推敲重点词语在具体语言环境中意义和作用。赏析优美语句，学习或显豁直白、或深沉含蓄的语言。养成良好的记日记习惯，积累写作素材，学会条理清晰地表情达意。

2.阅读理解：在朗读中把握文章的感情基调，体会作者的情感。学会抓住标题、开头、结尾和关键语句，迅速了解文章大意，并用简洁的语言概括主要内容。

3.审美鉴赏：通过朗读，体悟生活，理解人生，陶冶情操。在自主欣赏文学作