2024五年级数学上册教案.pdfVIP

2024五年级数学上册教案

数学的演进大约可以看成是抽象化的持续进展，或是题材的延展,

而西方文化也接受了不同的角度，欧洲文明进展出来几何学，而中

国则进展出算术c下面是给大家整理的2024五班级数学上册教案，

仅供参考希望能够帮助到大家。

2024五班级数学上册教案1

教学目标：

1、学生驾驭找一个数的因数，倍数的方法；

2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；

3、能娴熟地找一个数的因数和倍数；

4、培育学生的视察实力。

教学重点：

驾驭找一个数的因数和倍数的方法。

教学难点：

能娴熟地找一个数的因数和倍数。

教学过程：

一、引入新课。

1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。

2、师：看你能不能读懂下面的算式？

出示：因为2x6=12

所以2是12的因数，6也是12的因数；

12是2的倍数，12也是6的倍数。

3、师：你能不能用同样的方法说说另一道算式？

指（名生说一说）

师：你有没有明白因数和倍数的关系了？

那你还能找出12的其他因数吗？

4、你能不能写一个算式来考考同桌?学生写算式。

师：谁来出一个算式考考全班同学？

5、师：今日我们就来学习因数和倍数。出（示课题：因数倍数）

齐读P12的留意。

一、新投

一（）找因数

1、出示例1：18的因数有哪几个？

从12的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我们一

起找找看18的因数有哪些？

学生尝试完成：汇报

（18的因数有：1,2,3,6,9,18）

师：说说看你是怎么找的?生（：用整除的方法，18-1=18,18-2=9,

18+3=6,18+4=…;用乘法一对一对找，如1x18=18,2x9=18...）

师：18的因数中，最小的是几?的是几?我们在写的时候一般都

是从小到大排列的。

2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？

汇报36的因数有:1,2,3,4,6,9,12,18,36

师：你是怎么找的？

举错例(1,2,3,4,6,6,9,12,18,36)

师：这样写可以吗?为什么？(不行以，因为重复的因数只要写一

个就可以了，所以不须要写两个6)

细致看看，36的因数中，最小的是儿，的是儿？

看来，任何一个数的因数，最小的肯定是()，而的肯定是()。

3、你还想找哪个数的因数?(18、5、42……)请你选择其中的一个

在自己的练习本上写一写，然后汇报。

4、其实写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表示：

如

18的因数

1、2、3、6、9、18

小结：我们找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不简单漏掉？

从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，始终找到它

的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写U

(二)找倍数

1、我们一起找到了18的因数，那2的倍数你能找出来吗？

汇报：2、4、6、8、10、16、

师：为什么找不完？

你是怎么找到这些倍数的？(生：只要用2去乘1、乘2、乘3、

乘4、…)

那么2的倍数最小是几?的你能找到吗?

2、让学生完成做一做1、2小题：找3和5的倍数。

汇报3的倍数有：3,6,9,12

师：这样写可以吗?为什么?应当怎么改呢？

改写成：3的倍数有:3,6,9,1