第十单元 改革开放和社会主义现代化建设新时期-高中历史单元说课稿.docxVIP

第十单元改革开放和社会主义现代化建设新时期-高中历史单元说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：改革开放和社会主义现代化建设新时期

2.教学年级和班级：高中三年级1班

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，使学生能够通过分析改革开放的历史背景、过程和影响，理解历史发展的规律。

2.增强学生的社会责任感，引导学生认识到改革开放对国家和社会的深远意义，激发为国家发展贡献力量的意识。

3.提升学生的文化理解能力，使学生能够从多角度理解改革开放时期的多元文化现象，增强文化自信。

4.培养学生的全球视野，引导学生关注改革开放对世界格局的影响，形成正确的国际观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①改革开放的历史背景及其对中国社会发展的影响，要求学生能够准确把握改革开放的起因、过程和主要成就。

②社会主义现代化建设新时期的政策调整与经济体制改革，使学生理解经济特区的设立、家庭联产承包责任制以及对外开放政策的重要性。

③改革开放对中国特色社会主义道路的探索与贡献，引导学生认识到改革开放是中国特色社会主义发展的重要动力。

2.教学难点，

①改革开放的历史进程中的复杂性和多变性，帮助学生理解改革开放过程中遇到的各种挑战和问题，以及解决这些问题的策略。

②改革开放对传统文化和价值观的影响，引导学生分析改革开放如何推动传统文化与现代社会价值观的融合。

③改革开放对国际关系的影响，要求学生能够从全球视角分析改革开放对世界格局的调整和贡献。

④如何将改革开放的历史经验与当前社会发展相结合，引导学生思考如何在新时代继续推进改革开放，实现国家现代化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史》教材，特别是第十单元的相关章节。

2.辅助材料：准备改革开放时期的历史图片、经济特区的图表、对外开放政策的视频资料，以增强学生的视觉感受和直观理解。

3.教学课件：制作包含关键历史事件、重要人物和主要成就的PPT课件，便于课堂展示和讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；在讲台上放置多媒体设备，确保课件播放顺畅。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对改革开放的思考。

学生：请同学们回忆一下，上一节课我们学习了哪些关于改革开放的内容？

2.老师简要总结上一节课的重点，引出本节课的主题。

老师：上一节课我们了解了改革开放的背景和起因，今天我们将进一步探讨改革开放的历史进程、重要事件和深远影响。

二、新课讲授

1.教学重点一：改革开放的历史背景

a.老师介绍改革开放的历史背景，包括国内外的政治、经济、文化环境。

老师：改革开放是在20世纪70年代末、80年代初，我国面临内外压力，为寻求发展而实施的一项重大战略决策。

b.学生分组讨论，分析改革开放的必要性。

学生：我们小组讨论了一下，认为改革开放是为了解决我国当时经济困难、政治体制僵化等问题，实现国家现代化。

2.教学重点二：改革开放的重要事件

a.老师讲解改革开放过程中的一些重要事件，如设立经济特区、家庭联产承包责任制、对外开放等。

老师：改革开放的重要事件有设立经济特区、实行家庭联产承包责任制、对外开放等，这些举措对我国经济社会发展产生了深远影响。

b.学生通过小组合作，分析这些事件对改革开放的推动作用。

学生：我们小组认为，设立经济特区为改革开放提供了试验田，家庭联产承包责任制调动了农民的生产积极性，对外开放引进了外资和先进技术。

3.教学重点三：改革开放的深远影响

a.老师讲解改革开放对中国特色社会主义道路的探索与贡献。

老师：改革开放是中国特色社会主义道路的重要探索，为我国经济社会发展注入了强大动力。

b.学生结合所学知识，谈谈改革开放对国家、社会和个人的影响。

学生：我认为，改革开放使我国经济迅速发展，提高了人民生活水平；为国家培养了大批人才，提升了国际地位。

4.教学难点一：改革开放的历史进程中的复杂性和多变性

a.老师引导学生分析改革开放过程中遇到的各种挑战和问题。

老师：改革开放过程中，我国面临了许多挑战和问题，如经济体制改革、政治体制改革等。

b.学生分组讨论，提出解决这些问题的策略。

学生：我们小组认为，解决这些问题的关键在于坚持党的领导，发挥中国特色社会主义制度的优势。

5.教学难点二：改革开放对传统文化和价值观的影响

a.老师讲解改革开放对传统文化和价值观的冲击和融合。

老师：改革开放使传统文化和现代价值观发生了碰撞，形成了新的文化现象。

b.