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Unit5Thecolourfulworld单元整体说课稿（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit5Thecolourfulworld单元整体说课稿（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本单元围绕“色彩”这一主题展开，通过图片、歌曲等多种形式，让学生了解不同颜色及其在日常生活中的应用。教材内容贴近学生生活，易于理解和接受，旨在培养学生的英语学习兴趣和实际运用能力。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣，提高语言感知和表达能力；增强跨文化交流意识，学会用英语描述和欣赏多彩世界；发展观察和想象能力，激发创造力；培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对颜色有一定的认知，能识别和说出基本的颜色词汇，如red,blue,yellow等。他们在日常生活中可能已经接触到一些关于颜色的故事或歌曲，有一定的颜色搭配经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对色彩世界充满好奇，喜欢通过直观的图片和活动来学习。他们的学习兴趣较高，但可能缺乏系统性的颜色知识。学生在学习过程中表现出不同的学习风格，有的学生更倾向于通过听觉学习，有的则更擅长视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对颜色概念的理解不够深入，难以区分相近的颜色；在用英语描述颜色时，可能遇到词汇量和语法结构的限制；此外，学生在课堂上可能因为害羞或紧张而不愿意积极参与讨论和表达。

四、教学资源

-教材：人教PEP版三年级上册英语教材

-图片资源：彩色图片、实物图片、卡通图片等，用于展示颜色和颜色搭配

-音频资源：英语歌曲、颜色词汇发音录音

-互动白板：用于展示教学内容、进行课堂互动

-纸质教具：彩色卡片、颜色贴纸、绘画工具等

-多媒体设备：电脑、投影仪等，用于播放视频和音频资源

-互联网资源：在线英语学习平台、教育资源网站等

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于颜色和色彩的科普视频，了解颜色的基本知识。

设计预习问题：围绕“颜色”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”、“你能找出生活中哪些物品是红色的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解颜色知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同颜色的图片或播放与颜色相关的歌曲，引出“颜色”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解颜色的基本概念、颜色词汇和颜色搭配规则，结合实例帮助学生理解，如通过实物展示不同颜色的物品。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的颜色及其原因，或者进行颜色搭配游戏，让学生在实践中运用所学知识。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和游戏，体验颜色知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握颜色知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解颜色知识，掌握颜色词汇和搭配技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置一些颜色相关的作业，如让学生用英语描述自己房间的颜色布局。

提供拓展资源：提供与颜色相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍不同文化中颜色象征意义的资料，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的颜色知识，提高学生的语言表达能力。

通过反思总结，帮