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第七单元
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
教学目日勺
1.知识与技能：
通过复习被子植物的性生殖，描述植物的性生殖；通过观测、思索和讨论，可
以列举植物常见H勺无性生殖。
2.过程与措施：
通过探究活动，理解影响托插成活率日勺原因；通过观测和比较分析，理解性生殖
和无性生殖日勺意义。
3.情感、态度与价值观：
认识到植物生殖方式多样性H勺意义；通过理解无性生殖在生产上H勺应用，认识生物
学知识不仅是生产实践日勺基础，并且伴随生产实践不停丰富和完善。
教学重点和难点
重点：描述被子植物的性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和杆插成活率的关键。
课前准备
教师：准备多种无性繁殖的经典的图片，，嫁接、托插过程的示意图，组织培养的
关资料
学生：通过无性繁殖方式繁殖欧I实例
参照课时：2课时
教学方略：创设情景--温故知新一一观测思索--分析讨论-一处理疑难一一得出
结论
教学过程:
教学内容学生活动教师活动
1、性生殖激情、质疑创设，情景：在生活中你
例如桃树是由激发爱好见到过植物通过哪些方式
果实中日勺种子来繁殖看书、填表产生新个体？引导学生根
后裔，种子中日勺胚是由温故知新据生活经验说出：大蒜发
两性生殖细胞结合成表述交流芽，土豆长芽，杆插富贵竹
受精卵而发育的。这种得出结论H勺茎段，嫁接蟹爪莲，豆
由受精卵发育成新个看书、讨论发芽等。分析以上不一样的
体的生殖方式就属于归纳总结例子中产生新个体的过程
性生殖。得出结论发生在植物的那个部位，它
2、无性生殖思索、讨论和分析植们有无本质区别？
椒草用叶繁物无性生殖和性生殖的针对桃树等通过种子
殖、马铃薯用块茎繁不一样，探讨植物生殖多样产生新一代的方式，结合种
殖，像这种不通过两性性的意义。子构造的基本知识，懂得种
生殖细胞的结合，由母表述交流子中日勺胚是由受精卵发育
体直接产生新个体的补充完善而来，而受精卵则是两性生
生殖方式为无性生殖。描述嫁接的一般过殖细胞结合的成果。
3、无性生殖的应程和技术要点，可以运用模组织学生观测植物无
用
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