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VLAN虚拟网划分教案设计.docx

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标题

基于端口VLAN划分及配置

教学班级

2014级计算机2班

授课教师

何小琴

课时

2

教学目标

能力目标

知识目标

能利用VLAN知识实现同一交换机上处于不同端口的计算机实现隔离

1.掌握交换机常用命令配置技能2.熟练掌握交换机VLAN的划分方法

教学重点、难点及解决方法

教学重点:掌握基于端口划分VLAN的创建及调试

教学难点:理解VLAN的原理与类型

解决方法:积极整合各种教学资源,采用信息化手段辅助教学

教学准备

企业网络搭建实训室机房及CiscoPacketTracer模拟器

参考资料

《中小型网络构建与管理》第2版汪双顶韩立主编及锐捷交换机命令使用手册

步骤

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间

告知(教学内容、目的)

本次课学习的主要内容

(1)VLAN的概念、作用

(2)基于端口划分VLAN的方法

演示讲解重点强调

课件演示

2’

提出用户需求(情境导入)

观看动画:某公司内销售部和技术部的PC共用一台交换机,但为了数据安全起见,销售部和技术部需要进行互相隔离,现要在交换机上做适当的配置来实现这一目标

情境教学法

(启发提问)

教师点评

动画展示场

景(激发兴

趣)

学生讨论

小组代表发言

2’

分析任务需求(交流探讨)

分析讲解:

(1)销售部和技术部的PC共用一台交换机,所有PC处在一广播域内,当任意一台PC发送信息时,其它PC都能收到广播信息

(2)VLAN是在交换机上划分出来的虚拟网络,交换机收到广播信息后,只转发到属于同一VLAN的其它端口

图解引导

(理解更直

观)

课件展示

思考讨论

3’

交换机

交换机

提出解决方案(知识讲解)

VLAN的概念和作用?

概念:VLAN,是英文VirtuallocalAreaNetwork的缩写,中文名为:虚拟局域网,vlan是一种将局域网(lan)设备从逻辑

上划分(注意,不是从物理上划分)成一个个段(或者说是更小的局域网LAN),从而实现虚拟工作组(单元)的数据交

换技术作用:

(1)端口的隔离:即便在同一个交换机上,处于不同的vlan端口也是不能通信的,这样一个物理的交换机可以当作多个不能通信的,这样一个物理的交换可以当作多个逻辑的交换使用

(2)网络的安全:不同VLAN不能直接通信,杜绝了广播风

演示讲解启发提问教师点评

课件展示

积极思考讨论交流做好笔记

3’

暴和信息的不安全性

(3)灵活的管理:更改用户所属的网络不必换端口和连接,只更改软件配置就可以了

2、vlan在交换上的实现方法

基于端口的VLAN实现方法:将交换机上的物理端口划分到

若干个组中,每个组构成一个虚拟局域网。这也是本堂课的重点讲的知识点

实施解决方案一(基本任务)

总任务:同一交换机,不同VLAN之间的通信

基本任务:将某一端口添加vlan,实现端口隔离

一、操作步骤:

演示范例教师巡视总结归纳

实践操作

CISO模拟

软件操作练

组内合作组外竞争相互交流

25’

1.按动画场景中连接

2.配置PC1、PC2的IP地址:PC1:192.168.10.1/24PC2:192.168.10.2/24

3.在交换机上创建二个vlan,:vlan10vlan204.交换机相应端口划分到vlan中

5.测试二台PC连通信二、参考配置命令:switchen

switch#hostname

s2(config)#vlan10

s2(config-vlan)#vlan20s2(config-vlan)#exit

s2(config)#intfa0/1

s2(config-if)#switchaccessvlan10

s2(config-if)#noshus2(config-if)#exit

s2(config)#intfa0/2

s2(config-if)#switchaccessvlan20

s2(config-if)#noshus2(config-if)#exit

三、故障分析

故障1:网线连接错误,计算机与交换机相连采用直通线故障2:没有将适当的端口划分到不同的vlan

实施解决方案二(进阶任务)

进阶任务:将某一些端口如fa0/1-10端口添加VLAN中

部分命令:

s2(config)#intrangfa0/1-2

s2(config-if)#switchaccessvlan10

s2(config-if)#noshus2(config-if)#exit

s2(config)#intrangfa0/3-4

s2(config-if)#switchaccessvlan20

启发指导讲解重点个别指导

提出问题

自主探索

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