2025年问题教学法在初中数学教学中的应用探究 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

问题教学法在初中数学教学中的应用探究

一、问题教学法的理论基础

问题教学法起源于20世纪60年代的美国。它与传统的直接教学法相比，更注重学生

主体地参与教学过程，通过提出问题，让学生自主探究、发现问题的解决方法，培养学生

的思维能力、创新能力和解决问题的能力。问题教学法的核心理念是“以问题为中心、以

学生为主体”，它积极倡导学生自主学习、合作学习和探究学习，引导学生形成良好的学

习习惯，培养学生的学习动机和学习兴趣。

在数学教学中，问题教学法可促进学生对数学知识的掌握和理解，提高学生的数学思

维能力和解决问题的能力。初中数学作为学生学习数学的重要阶段，问题教学法在初中数

学教学中的应用具有重要的意义。本文将从问题教学法的现状、特点及在初中数学教学中

的应用等方面进行探讨。

二、问题教学法在初中数学教学中的现状

目前，随着教育改革的不断深入，问题教学法在初中数学教学中得到了广泛的推广和

应用。越来越多的教师意识到传统的直接教学法已经无法满足学生的需求，需要引入更加

灵活、生动、多样的教学方法来激发学生的学习兴趣和学习动力。问题教学法正是符合这

一要求的一种教学方式。很多学校和教师已经开始尝试利用问题教学法来进行数学教学，

取得了一定的成效。

问题教学法在初中数学教学中的应用主要包括以问题为导向的教学、以问题为引导的

学习和以问题为核心的评价等方面。教师会在课堂上提出具有挑战性的问题，让学生在讨

论、探究问题的过程中掌握数学知识，锻炼数学思维和解决问题的能力。学生在学习过程

中也会通过解决问题来获取知识，培养自主学习和合作学习的能力。问题教学法也会引导

学生通过解决问题来检测和评价学习成果，从而形成全面的评价体系。

1.激发学生的学习兴趣。问题教学法以问题为出发点，引发学生的好奇心和求知欲，

让学生在解决问题的过程中体验学习的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。

2.培养学生的思维能力。问题教学法要求学生通过探究和解决问题来获取知识，培养

了学生的创造性思维、批判性思维和解决问题的能力，有助于培养学生的数学思维能力。

3.开放性、启发性。问题教学法注重学生的自主探究和合作学习，教师提出问题，学

生通过讨论、研究和实践来解决问题，而这个过程是灵活多变的，有利于学生的个性发展

和自我实现。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

4.灵活性和多样性。问题教学法强调学生参与教学过程，教师和学生之间的关系是相

对平等的，教师的角色不再是传统的讲授者，而是引导者和协助者。这样就会出现各种各

样的学习方式、学习方法，有利于激发学生的学习动机和学习热情。

1.在数学教学中贯穿问题教学法的理念。教师可以将问题教学法渗透到整个教学过程

中，通过让学生探究和解决问题来学习数学知识，培养学生的数学思维能力和解决问题的

能力。

2.设置富有启发性的问题。在教学设计中，教师要善于设计那些能够激发学生思维、

引导学生探索、富有启发性的问题，让学生在解决问题的过程中逐渐掌握数学知识，并培

养学生的数学思维。

3.注重学生的合作学习。问题教学法强调学生之间的交流和合作，教师可以设计一些

合作问题，让学生在协作中相互探讨，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。

4.加强教师对学生学习的引导。教师要在学生探究问题的过程中，给予及时的指导和

帮助，让学生在解决问题的过程中不断提高，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

5.形成多元化的评价体系。问题教