第19课 紫藤萝瀑布课件（共28张PPT）七年级下册语文人教版（含音频+视频）.pptxVIP

第19课;作者简介;写作背景;生字新词;词语积累;朗读指导;整体感知;理清思路;走进课文;找出第2～7自然中段描写紫藤花的句子，并分析讨论。

①描写对象是如何变化的？

②描写角度有何变化？

③描写手法如何？;朗读课文第2自然段，然后思考：本段主要是从哪方面来描绘紫藤萝的？其特点是什么？本段中作者运用了哪些修辞手法？;默读课文第3～7自然段，思考：本段又写了紫藤萝的哪方面？如何理解作者在本段中由花的热闹写到自己精神的写作思路？;画出课文第2～7自然段描写紫藤花时采用比喻和拟人的句子，并说说它们的特点。

;①只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。;③每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

;默读课文第8、9自然段，思考：这部分从紫藤萝的哪方面进行了描写？其特征是什么？作者为何要提到紫藤萝的被毁与重生？其目的是什么？;默读课文第10、11自然段，思考：这部分的主要内容是什么？表现了作者怎样的人生态度？;面对盛开的紫藤萝花，作者的思想感情发生了怎样的变化？为何会发生这样的变化？;品味语言;（2）品味语言的词性之美。;（3）赏析语言的修辞之美。;感悟主旨;拓展应用;（2）学习托物言志的写法。

托物言志，就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。

;板书设计;知识点梳理;【例】写出下列句子采用的修辞手法。

（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（）

（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（）

（3）火红的枫叶像美丽的蝴蝶一样纷纷地飞落下来。（）

（4）每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）;【小练习】

（1）下列句子采用的修辞手法不同于其他三项的是()。

A.桃树、杏树、梨树，你不让我、我不让你，都开满了花赶趟儿。

B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色

C.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇

D.走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势

（2）课文第6自然段运用了什么修辞方法？分析其表达效果。