部编人教版小学一年级看图写话主题活动.docxVIP

部编人教版小学一年级看图写话主题活动

一、活动背景

在新课标的指导下，语文教学注重培养学生的综合素养，尤其是语言表达能力。看图写话作为一种直观的教学手段，通过图画激发学生的想象力和创造力，使他们能够用语言描述所看到的内容，为语言学习奠定基础。部编人教版小学一年级的看图写话活动为学生提供了一个展示自我的平台，帮助他们在轻松愉快的氛围中提升语言表达能力。

二、活动实施过程

1.活动准备阶段

在活动开始前，教师进行充分的准备工作。首先，选定适合一年级学生理解的图画，图画内容要生动、形象，能够引发学生的联想与思考。教师还要设计好活动的具体流程，包括引导学生观察、讨论和写作等环节。同时，准备好相关的教学工具，如白板、彩色笔、纸张等，确保活动的顺利进行。

2.引导观察

活动启动后，教师首先带领学生观察图画。在这个过程中，教师鼓励学生用简单的语言描述图中的内容，如人物、动物、物品及其动作等。通过提问的方式，引导学生注意细节，让他们在观察中发现图画的故事。比如，教师可以询问：“图中有几个小朋友？他们在做什么？”这样的提问能够激发学生的思维，让他们主动参与到观察中来。

3.讨论交流

观察结束后，教师组织学生进行小组讨论。每个小组可以围绕图画内容进行交流，分享各自的想法和看法。在小组讨论的过程中，学生们可以通过互相启发，拓展自己的思维，丰富语言表达。这一环节不仅培养了学生的合作能力，还提高了他们的语言表达能力。

4.写作练习

在讨论之后，教师引导学生进行写作练习。学生可以根据自己的观察和讨论结果，独立完成一段看图写话。教师在此过程中给予指导，帮助学生理清思路，组织语言。鼓励他们用完整的句子表达自己的观点，注意语句通顺和逻辑清晰。

5.展示与反馈

写作完成后，教师组织学生进行成果展示。学生可以选择自己的作品进行朗读，其他同学可以给予反馈和评价。在这个过程中，教师也给予适当的点评，总结学生的优点和需要改进的地方。通过展示与反馈，学生不仅能增强自信心，还能在交流中学习他人的优点。

三、经验总结

通过本次看图写话主题活动，我们积累了一些宝贵的经验：

1.图画选择的重要性

图画的选择直接影响学生的观察和写作兴趣。生动有趣的图画能够吸引学生的注意力，激发他们的想象力。因此，在活动准备阶段，教师应多花时间挑选合适的图画，并结合学生的生活经验，确保图画内容易于理解。

2.引导方式的多样性

教师的引导方式对学生的参与度和积极性有重要影响。通过提问、讨论、互动等多种方式引导学生观察和思考，可以有效提高他们的参与感。同时，教师应注意倾听学生的发言，给予积极反馈，鼓励他们表达自己的想法。

3.写作指导的细致性

在写作过程中，教师的指导尤为重要。应根据学生的个体差异，给予适当的写作支持。对于语言表达较弱的学生，可以提供写作模板或关键词提示，帮助他们理清思路，提升写作信心。

4.展示与反馈的有效性

展示环节不仅是学生展示自我的机会，也是彼此学习的过程。通过评价与反馈，学生能够意识到自己的优点与不足，从而在今后的写作中有所改进。同时，教师的点评应注重鼓励与指导相结合，帮助学生树立信心。

四、存在的问题与改进措施

在活动实施过程中，也发现了一些问题，并提出以下改进措施：

1.部分学生参与度不高

在小组讨论环节，个别学生由于害羞或不自信，未能积极参与。今后可以采取分组时随机抽取的方式，确保每个学生都有发言机会。同时，教师在小组活动中应关注每个学生的表现，适时给予鼓励。

2.写作水平参差不齐

由于学生的语言能力差异，写作水平存在较大差距。教师可以根据学生的能力分层次进行指导，设定不同的写作目标，帮助每位学生都能在原有基础上有所提高。

3.反馈环节时间不足

展示与反馈环节时间有限，导致学生无法充分交流。教师可以延长这一环节的时间，或安排专门的课时进行反馈，以便学生能够更好地理解彼此的作品，提升语言表达能力。

4.图画内容单一

部分图画内容较为单一，缺乏变化。今后应多样化图画素材，涵盖不同主题和情境，激发学生的兴趣和创造力。同时，可以引导学生自己创作图画，进一步提升他们的想象力和创造力。

五、未来展望

看图写话主题活动是培养学生语言表达能力的重要途径。未来，我们将继续坚持这一活动，进一步优化实施过程，丰富活动内容，提升学生的参与度和积极性。通过不断探索与实践，力求让每位学生在看图写话中找到乐趣，提升自信，全面提高语言能力，为他们的学习奠定坚实基础。