2025年部编版语文四年级上册第五单元教学设计 .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

部编版语文四年级上册第五单元教学设计

一、教学目标

知识目标

1.了解古代“困兽犹斗”典故的故事内容。

2.掌握龟兔赛跑“”这个寓言故事的主要情节。

3.了解寓言故事的特点及寓意。

能力目标

1.培养学生的阅读能力和语文表达能力。

2.提高学生的归纳概括能力和分析思考能力。

情感目标

1.培养学生的自信心和坚强意志。

2.培养学生的团队合作意识。

二、教学重点和难点

•重点：教授“困兽犹斗”和龟兔赛跑“”寓言故事的内容、寓意和教育意

义。

•难点：引导学生从寓言故事中领悟背后的道理，培养学生的归纳、概

括和分析能力。

三、教学过程设计

第一课时

1.导入

老师通过提出一个问题或者引用一个相关的寓言故事，激发学生对这个主题的

兴趣。

2.学习“困兽犹斗”

•老师讲解“困兽犹斗”的故事内容和寓意。

•学生跟读故事，尝试理解故事的内涵。

3.分组讨论

将学生分成小组，让他们讨论“困兽犹斗”这个故事中的主题和教训。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

第二课时

1.复习“困兽犹斗”

让学生通过口头表达或书面表达的方式回顾学习过的“困兽犹斗”。

2.学习“龟兔赛跑”

•老师介绍龟兔赛跑“”寓言故事的情节。

•学生跟读故事，理解寓言故事的寓意。

3.分角色讨论

让学生分角色讨论龟兔赛跑“”中不同角色的心态和行为，引导学生思考故事背

后的道理。

第三课时

1.小组探讨

让学生自主分组，在小组内共同探讨“困兽犹斗”和龟兔赛跑“”这两个故事的异

同点。

2.课堂展示

每个小组派代表展示小组讨论的成果，让全班同学一起分享和学习。

3.总结

老师和学生一起总结这两个寓言故事所传达的哲理和教育意义，引导学生进行

归纳和概括。

四、课堂作业

1.仿写其他寓言故事。

2.写一篇读后感。

五、教学评价方式

1.观察学生在课堂讨论、展示和互动中的表现。

2.课后布置作业，评价学生的课后表现。

六、教学反思

教学过程中，要根据学生的实际情况进行灵活调整，引导学生主动思考和参与，

激发他们对语文学习的兴趣和热情。不仅要注重知识的传授，更要注重学生的能力

培养和情感培养。