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正切函数的图像和性质衡水市第十三中学葛俊芳

教材分析：函数是高中数学的核心，正切函数是函数的重要分支，正切函数的知识在数学和其他许多学科中有着广泛的应用。《正切函数的图象和性质》出现在人民教育出版社高一数学第二学期第四章§4.10节，这一节主要学习正切函数的图象和性质，是高考的必考内容。本节内容安排两课时，第一课时主要学习正切函数的图象的画法和正切函数性质的总结，第二课时主要学习正切函数图像与性质的应用，本节课是第一课时。

学情分析：此前学生已经学习了任意角的三角函数、同角三角函数的基本关系、诱导公式及正弦函数、余弦函数的图象和性质等知识，这些为本节的学习起着铺垫作用；且此前学生已经掌握了正弦函数、余弦函数的图象和性质，对三角函数的研究很感兴趣。

学习目标：(1)知识目标：正切函数的图象，正切函数的性质。(2)能力目标：会画正切函数的图象、理解并掌握正切函数的性质，培养学生自主学习和分析问题、观察问题与概括问题的能力，提高学生的数学修养。(3)德育目标：用联系的观点分析问题，认识事物之间的相互转化。(4)情感目标：在民主、和谐的教学气氛中，促进师生的情感交流。

教学重点、难点及关键：重点：正切函数的图象和性质；难点：正切函数的性质；关键：画出正切函数的图象。

教学方法：(1)启发引导学生思考、分析、探索、归纳。(2)采用“从特殊到一般”、“从具体到抽象”的方法。(3)体现“对比联系”、“数形结合”、“讲练结合”及“分类讨论”的思想方法。(4)多媒体演示法。

学习方法：(1)对照比较：正弦函数的图象与性质和正切函数的图象与性质对照学习。(2)探究学习：学生通过分析、探索、得出正切函数的图象和性质。(3)自主学习：通过画出函数图象、观察图象自得其性质。(4)反馈练习：检验知识的应用情况，找出未掌握的内容及其差距。

情境设置前面我们学习了正弦函数、余弦函数的图象和性质，那么正切函数是否也具有这些性质呢？？

温故探新正弦函数图象是如何来作的呢？用正切线作正切函数y=tanx的图象类比思考2、再利用周期性把该段图像向左右扩展得到1、用平移正弦线得图像

问题1、正切函数是否为周期函数？∴是周期函数，是它的一个周期．探究用正切线作正切函数图象

我们先来作一个周期内的图象。想一想：先作哪个区间上的图象好呢？利用正切线画出函数，的图像:探究用正切线作正切函数图象

AT0XY问题2、如何利用正切线画出函数,探究用正切线作正切函数图象的图像？

作法:(1)等分：(2)作正切线(3)平移(4)连线把单位圆右半圆分成8等份。，，，，，利用正切线画出函数，的图像:

xy11-1...三点两线法：

利用正切函数的周期性，把上述图象向x轴两边扩展，得到正切曲线：0yx正切函数图象

结合正切函数图像研究正切函数的性质：定义域、值域、周期性、奇偶性和单调性．正切函数的性质：①定义域：②值域：R当小于（）且无限接近于时，当大于()且无限接近于时，正切函数是周期函数，周期是．④奇偶性：奇函数．正切曲线关于原点对称．∵任意，都有，∴正切函数是奇函数．⑤单调性:正切函数在每个开区间内都是增函数．探究正切函数性质

思考正切函数性质的应用

正切函数性质的应用例１

练习1：正切函数性质的应用答案：

周期性正切函数是周期函数，周期是思考：正切函数性质的应用

例2求下列函数的周期正切函数性质的应用

正切函数性质的应用练习２答案：

(1)正切函数是整个定义域上的增函数吗？为什么？(2)正切函数会不会在某一区间内是减函数？为什么？AB思考：正切函数在每一个开区间上单调递增单调性正切函数性质的应用

不通过求值，比较大小：与与正切函数单调性的应用例3

练习3不求值比较大小方法：转化为同一个单调区间进行比较正切函数性质的应用＞＞

思考：正切函数在每一个开区间上单调递增单调性G

例4正切函数性质的应用G

练习4：正切函数性质的应用G

（06全国5）函数的单调增区间为（）B．C．