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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
第十二课我们小点儿声
教材分析：
本课是《我在公共场所》单元里的第四课。与本单元其
他三课之间是并列关系。轻声说话，认真聆听，尊重他人，
维护公共文明是我们小学生应该具备的素质。本课侧重让学
生体验安静的环境带来的愉悦与嘈杂环境造成的不适，从而
认识到安静是种文明行为，安静的公共环境需要大家维护，
通过明理导行，引导学生初步形成在公共场所保持安静的意
识，并在学生自己的学校生活和日常生活中予以实践、落实，
改变不良说话习惯的同时，改善生活的环境。
学情分析：
作为二年级的学生，经过一年的学校集体生活，他们已
经初步形成了在公共场所不大声喧哗、不打扰他人的观念。
但在日常生活中，很多学生尚不能完全做到这一点，尤其是
在人多、热闹的地方，他们会不由自主地放大说话音量，所
以，需要继续帮助学生养成在公共场所不大声喧哗、不影响
他人的好习惯，并引导他们在日常生活中有意识地践行。
教学课时：
2课时
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
第一课时
教学目标：
1.知识与技能：
知道大声说话带给他人和环境的不良后果。
2.情感与态度：
自觉的控制自己说话的音量，不打扰别人。
3.行为与习惯：
让学生养成能自觉控制自己音量，不大声喧哗、不影响
他人的好习惯。
4.过程与方法：
通过情景创设、讨论、交流等活动，引导学生了解什么
时候应该小点声儿，逐步养成文明的说话习惯。
教学重点：
知道在公共场所应低声说话，不影响他人。
教学难点：
培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。
教学准备：
教师准备：课前搜集一些反面事例及教学课件。
学生准备：搜集平时在教室内的一些不文明的行为，做
表演准备。
教学过程：
一、故事激趣，引入新课
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，（出示课
件2）大家看，他叫聪聪，和他打个招呼吧！
生：聪聪，你好！
师：聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇
到了点问题，特别苦恼，你们愿意帮助他吗？
生：愿意。
师：（出示课件3）有一天，聪聪在走廊里遇到了他的
同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”
恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪
聪记住了。（出示课件4）上课了，老师叫聪聪回答问题，
聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是，就用只有自
己才能听到的声音回答老师的问题，老师说：“请你大声点。”
（出示课件5）聪聪有些糊涂了，到底该大声说话还是小声
说话？谁来告诉他？
生：（纷纷举手）我来，我知道！
师：呀！你们都知道啊！快来说一说吧。
生1：我觉得在走廊里要小声说话，
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