初中成语复习课课件.pptVIP

初中成语复习：提升语文素养的钥匙成语是中华文化宝库中的瑰宝，它们言简意赅，蕴含深刻的哲理和丰富的历史文化内涵。对于初中生来说，掌握成语不仅能提升语文素养，还能增强表达能力和写作水平。本次复习课件将带你系统梳理初中阶段常见的成语，助你轻松应对考试，提高语文学习的综合能力。

课程目标：成语学习，步步为营1掌握常见成语熟悉并掌握初中阶段常见的成语，理解其含义和用法，为语文学习打下坚实的基础。2提升语文素养通过成语学习，提升学生的语言表达能力和文化素养，增强对中华优秀传统文化的理解。3灵活运用成语能够正确、灵活地运用成语，提高写作水平和口语表达能力，让语言更加生动形象。

成语的定义与特点：浓缩的文化精华言简意赅成语通常由四个字组成，短小精悍，却能表达丰富的含义，体现了中华语言的精炼之美。寓意深刻成语往往蕴含着深刻的哲理、历史故事或生活经验，给人以启迪和思考，传递着中华文化的智慧。约定俗成成语是经过长期使用和积累形成的，具有固定的结构和含义，为人们所普遍接受和使用。

成语的来源：历史长河的沉淀1历史故事许多成语来源于真实的历史事件或人物故事，例如“完璧归赵”、“负荆请罪”等，承载着历史的记忆。2神话传说一些成语源于古代的神话传说，如“精卫填海”、“愚公移山”等，体现了古人对自然和生命的理解与想象。3生活经验还有一些成语来源于人们的日常生活经验，例如“水滴石穿”、“亡羊补牢”等，反映了人们对生活和社会的观察与总结。

成语的结构类型：千变万化的组合联合式由两个或多个意义相近或相关的词语并列组成，如“千辛万苦”、“心旷神怡”。偏正式由一个词语修饰另一个词语组成，前者是修饰语，后者是中心语，如“空中楼阁”、“程门立雪”。动宾式由一个动词和一个名词组成，动词表示动作，名词表示动作的对象，如“画龙点睛”、“刻舟求剑”。主谓式由一个名词和一个动词组成，名词是主语，动词是谓语，如“杞人忧天”、“胸有成竹”。

成语的感情色彩：情感的晴雨表褒义表达赞扬、喜爱等正面情感，如“奋发图强”、“精卫填海”。贬义表达贬斥、厌恶等负面情感，如“纸上谈兵”、“指鹿为马”。中性不带明显的情感色彩，如“异口同声”、“如鱼得水”。

成语的用法：灵活多变的艺术正确理解理解成语的含义是正确运用的前提，要准确把握成语所表达的意义和情感。灵活运用根据不同的语境，灵活选择和运用成语，使语言表达更加生动、形象和富有表现力。避免误用要注意成语的适用范围和对象，避免望文生义，张冠李戴，造成语用错误。

成语积累的重要性：语言的基石1增强表达能力2提高写作水平3提升语文素养成语是语言的精华，积累成语可以丰富词汇量，增强语言表达能力，提高写作水平，提升语文素养，为未来的学习和发展打下坚实的基础。多积累成语，才能在写作时信手拈来，妙笔生花。

成语学习的方法：循序渐进的积累1阅读积累2理解记忆3运用实践成语学习是一个循序渐进的过程，要通过大量阅读积累成语，理解成语的含义和来源，在实践中运用成语，只有这样才能真正掌握成语，提高语文学习的综合能力。制定合理的学习计划，坚持每天学习，才能取得进步。

第一部分：字词释义易错成语成语学习中，字词释义是基础，也是容易出错的地方。一些成语由于字形相似、含义相近或用法特殊，常常让同学们感到困惑。本部分将重点梳理字词释义易错的成语，帮助大家扫清学习障碍，打好成语学习的基础。

邯郸学步：东施效颦的教训成语释义比喻模仿别人不成，反而失去了自己原有的技能，得不偿失。故事典故战国时期，燕国人到赵国邯郸学习走路，结果没学会赵国人的走法，反而忘了自己原来的走法，只好爬着回去。这个成语告诉我们，学习要取长补短，不能盲目模仿，要保持自己的特色，否则会适得其反。邯郸学步也告诫我们，要珍惜自己拥有的东西，不要轻易放弃。

杯弓蛇影：庸人自扰的误解1成语释义比喻因疑神疑鬼而引起恐惧，自己吓自己。2故事典故有人在喝酒时，看到杯子里映出墙上的弓箭，误以为是蛇，喝下去后疑心生病，后来得知真相才痊愈。杯弓蛇影告诉我们，要相信事实，不要主观臆断，疑神疑鬼只会给自己带来不必要的烦恼。当我们遇到问题时，要冷静分析，找到问题的根源，才能真正解决问题。

滥竽充数：鱼目混珠的虚假成语释义比喻没有真才实学的人混在行家里头，也比喻以次充好，蒙混过关。故事典故齐宣王喜欢听合奏，不会吹竽的南郭先生混在乐队里充数，齐宣王死后，南郭先生就逃走了。滥竽充数告诫我们，要努力学习，掌握真才实学，不要靠蒙混过关来欺骗别人。只有脚踏实地，才能在社会上立足。同时也警示管理者，要识别人才，避免让滥竽充数的人混入其中。

讳疾忌医：掩耳盗铃的愚蠢成语释义比喻掩盖缺点，不愿医治，最终导致病情恶化。故事典故医生扁鹊给蔡桓公看病，蔡桓公讳疾忌医，最终病入膏肓，无药可救。讳疾忌医告诉我们，要正视自己的缺点和错误，及时改正，不要掩盖问题，否则会越来越严