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九年级道德与法治试卷
(时间40分钟,满分30分)
说明:1.开卷考试。允许考生携带《义务教化教科书(五?四学制)道德与法治》(六?九年级),教科书中不得夹带材料。
2.按要求在答题纸上规定的位置作答,在试卷上答题一律无效。
3.答题时,务必在答题纸上填写学校、姓名和考试号。
一、综合理解题(12分)
1.2024年7月1日,某校初三学生小王与同学相约一起收看庆祝中国共产党成立100周年大会。同学们无不为中国共产党百年奋斗的光辉历程骄傲,深刻地感悟到国家独立、富强是每个人美妙生活的保障,确定开展“学党史,感党恩”活动。请你也试着参与其中。
依据所学学问,小王同学绘制了国家利益与个人利益的关系图(见图1)。老师对此图略作调整(见图2)。
比较两图,并运用所学内容推想:老师做这样的调整,想要告知我们什么?
老师想要告知我们的是:
【答案】【答案示例】老师想要告知我们国家利益至上,国家利益高于一切;我们要以国家利益为重,捍卫国家利益。
【解析】
【分析】背景材料:老师对小王同学绘制的国家利益与个人利益的关系图做出调整
考点考查:维护国家利益
实力考查:调动和运用学问阐述事实,解决问题的实力
核心素养:国家认同
【详解】第一步:审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本小题考查的是国家利益与个人利益的关系,须要运用课本中“维护国家利益”相关学问回答。
其次步:审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。
有效信息:国家利益和个人利益由同等左右关系变更为上下关系→告知我们国家利益至上,国家利益高于一切。
第三步:整合信息,组织答案。
得分点:老师想要告知我们国家利益至上,国家利益高于一切;我们要以国家利益为重,捍卫国家利益。
2.通过进一步学习,同学们知道:新中国成立后,中国共产党领导人民制定宪法。宪法规定了公民的基本权利和义务。通过合法方式取得财产是公民的基本_________,维护国家平安、荣誉和利益是公民的基本_________。
【答案】①.权利②.义务
【解析】
【详解】本题干脆考查课本基础学问,解析略。
3.党和国家重视未成年人全面健康发展,出台了《关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法》。
同学们调查发觉,一些学生、家长对“双减”政策颇有看法,认为此举会影响学习、升学,想方设法参与校外学科辅导,一放学就玩“失踪”,甚至无故旷课,不关切同学、班级,也不参与学校组织开展的各项主题教化、社会实践活动等。小李同学就是其中一员。小黄同学是小李的好挚友,就主动地去规劝,不想却引发了小李的反感,挚友关系一下子惊慌起来了。小黄不知如何才好。
假如你是小黄同学,你会实行什么方法化解与小李之间的惊慌关系?并说明理由。你又会如何劝导小李变更看法和行为的呢?请写一段劝导的话。(要求150字左右)
【答案】(1)方法:找机会与小李同学坦诚沟通,相互探讨,说明自己的想法。或:冷静处理,在适当时机、场合与小李同学沟通。等等
理由:呵护友情,须要学会正确处理冲突。冲突发生时,可以相互协商,主动找寻合适的解决方式。
(2)劝导:小李,你这样的想法和行为应是错误的。“双减”政策是国家、政府对学校和社会相关单位的要求,也是对每个学生的要求,我们都要遵守这一规则要求,保障每个学生正常的学习、生活,促进学生健康成长。另外,学习是我们的重要任务;学习包括学问的获得,也包括实力的培育以及品德修养。我们可以在参与主题教化、社会实践中学习,熬炼自己的各方面实力,丰富自己的学习方式;同时,这也是学校、班级集体的相应要求,须要每个同学主动共同遵守,主动参与其中,培育集体观念,学会相互关切、有爱。我们可以试着去做一下,落实“双减”要求,共同学习、进步。
【解析】
【分析】背景素材:国家出台《关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法》
考点考查:呵护友情
实力考查:调动和运用学问描述和阐述事实,探究问题的实力
核心素养:健康生活
【详解】第一步:读题,提炼材料核心观点。
情境观点:小李同学无故旷课,不关切同学、班级,也不参与学校组织开展的各项主题教化、社会实践活动,想方设法参与校外学科辅导,对小黄的规劝毫不在意,而且反感。
其次步:依据所学学问和材料信息,推断情境观点正误。
论据①:呵护友情,须要学会正确处理冲突。
论据②:冲突发生时,可以相互协商,主动找寻合适的解决方式。
第三步:整合信息,组织答案。
得分点①:正确方法:找机会与小李同学坦诚沟通,相互探讨,说明自己的想法。或:冷静处理,在适当时机、场合与小李同学沟通等等。
得分点②:理由:呵护友情,须要学会正确处理冲突。冲突发生时,可以相互协商,主动找寻合适的解决方式,劝导的内容。
得分点③:写一段劝导的话,为开放性试题,言
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