Unit 3 Animals Period 1 Animals we want to see.（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit3AnimalsPeriod1Animalswewanttosee.（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3AnimalsPeriod1Animalswewanttosee.（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

设计意图

本节课旨在通过学习“Unit3AnimalsPeriod1Animalswewanttosee.”，让学生了解不同动物的名称和特点，提高学生的英语听说能力。通过趣味性的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。同时，通过学习动物的相关知识，增强学生的环保意识，培养学生热爱大自然、保护动物的情感。

核心素养目标

1.培养学生的英语语言运用能力，通过听说活动，提高学生的口语表达能力。

2.培养学生的跨文化意识，通过了解不同动物的名称和习性，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过观察、讨论等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.增强学生的文化自信，通过学习动物保护知识，激发学生对中华文化的自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语学习已有一定的基础，能够进行简单的日常交流。在之前的课程中，学生已经学习了基本的动物词汇和描述动物特征的词汇，如big,small,fat,thin等。此外，学生对于动物的基本习性也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇心，对学习关于动物的内容表现出较高的兴趣。学生在英语学习上具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的对话和描述。学习风格上，学生既有独立学习者，也有合作学习者，他们通过观察、模仿和互动来提高自己的英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在英语发音上可能存在困难，尤其是对于一些动物名称的发音。此外，学生在用英语描述动物特征时，可能会遇到词汇量不足的问题。在课堂活动中，学生可能因为紧张而无法充分表达自己的想法。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂展示。

3.教学工具：准备动物名称卡片、动物习性描述卡片，用于课堂游戏和练习。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括动物主题的装饰，以及分组讨论区，以便于学生进行小组活动和合作学习。

教学过程

【导入】

1.老师用英语问好，引入课题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutanimalswewanttosee.Doyouhaveanyfavoriteanimals?Letssharewithyourclassmates.”

【新课导入】

2.老师展示一张美丽的野生动物园照片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyounamesomeanimalsyouwanttoseeinazoo?”

【目标词汇教学】

3.老师板书动物名称，如：elephant,lion,tiger,panda,monkey等，引导学生跟读并拼写。

4.老师解释动物名称的发音和拼写规则，帮助学生掌握。

【课文阅读】

5.老师分发课文材料，让学生自主阅读，了解课文内容。

6.老师提问：“Whatanimalsdoyouwanttoseeinthezoo?Whydoyoulikethem?”

7.学生回答问题，老师引导学生总结出课文主旨：介绍动物园里各种动物，激发学生对动物的喜爱和保护意识。

【课堂活动】

8.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己想见的动物和原因。

9.小组代表上台展示讨论成果，其他学生进行评价和补充。

10.老师播放关于动物保护的短片，让学生了解动物保护的重要性。

【词汇拓展】

11.老师带领学生学习与动物相关的词汇，如：habitat（栖息地）、endangered（濒危的）、conservation（保护）等。

12.学生跟读并拼写新词汇，老师进行个别辅导。

【听说练习】

13.老师组织学生进行角色扮演，模拟在动物园参观的场景。

14.学生用所学词汇进行对话，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

【总结】

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