4.1 陆地与海洋 说课稿- 2024-2025学年 地理商务星球版（2024）七年级上册.docx

4.1陆地与海洋说课稿-2024-2025学年地理商务星球版（2024）七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“陆地与海洋”为主题，旨在帮助学生了解地球表面的基本构成，认识陆地和海洋的分布特点及其对人类活动的影响。通过本节课的学习，学生能够掌握陆地和海洋的基本概念，了解它们在地球表面的分布情况，并初步形成对地球环境的整体认识。同时，培养学生观察、分析、归纳等地理思维方法，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，通过观察地球表面的陆地和海洋分布，提升空间感知能力。

2.增强学生的地理实践力，通过实际案例分析，学会运用地理知识解释现实问题。

3.培养学生的地理科学精神，通过探究陆地和海洋的相互作用，树立科学的世界观和自然观。

4.提升学生的地理信息技术运用能力，利用地图等工具，学会收集、分析和解读地理信息。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解陆地和海洋的概念及其在地球表面的分布。

②掌握陆地和海洋的地理特征，包括地形、气候、生物多样性等。

③认识陆地和海洋对人类活动的影响，如资源利用、交通运输、气候调节等。

2.教学难点，

①理解地球表面陆地和海洋的分布规律，包括纬度、海陆分布等因素的影响。

②分析陆地和海洋的相互作用，如海洋对气候的影响、陆地地形对海洋的影响等。

③培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如分析某一地区的自然资源分布及其对经济发展的影响。

四、教学资源

-软硬件资源：地球仪、地图册、教学电脑、投影仪

-课程平台：地理教学软件、在线地理教育资源库

-信息化资源：陆地和海洋分布的遥感图像、地理信息系统（GIS）数据

-教学手段：多媒体课件、视频资料、小组讨论活动、实地考察模拟

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于地球的科普视频，引导学生观察地球的形状和表面特征。

2.提问：同学们，你们知道地球的表面主要由什么构成吗？它们分别有什么特点？

3.学生回答后，教师总结：地球的表面主要由陆地和海洋构成，它们在地球表面有着不同的分布和特征。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解陆地和海洋的概念及分布：

-解释陆地和海洋的定义，展示地球仪，指出陆地和海洋在地球表面的分布情况。

-用时：5分钟

2.探讨陆地和海洋的地理特征：

-讲解陆地和海洋的地形、气候、生物多样性等特征。

-通过地图展示不同地区的陆地和海洋特征，如山脉、平原、沙漠、海洋生态系统等。

-用时：10分钟

3.分析陆地和海洋对人类活动的影响：

-讲解陆地和海洋对资源利用、交通运输、气候调节等方面的影响。

-通过案例分析，让学生了解陆地和海洋在人类生活中的重要性。

-用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论以下问题：

-陆地和海洋有哪些不同之处？

-陆地和海洋对人类活动有哪些影响？

-如何合理利用陆地和海洋资源？

-用时：10分钟

2.小组汇报：每组派代表进行汇报，其他组进行补充和评价。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，刚才我们讨论了陆地和海洋的特点及影响，那么在日常生活中，你们有没有注意到陆地和海洋对我们的影响呢？

2.学生回答后，教师总结并强调陆地和海洋的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如果你们有机会去世界各地旅行，你们最想去哪个地方？为什么？

2.学生回答后，教师引导学生思考：不同地区的陆地和海洋特征对旅行有什么影响？

3.教师总结：通过旅行，我们可以更直观地了解陆地和海洋的特点及其对人类活动的影响。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调陆地和海洋的重要性。

2.提出拓展问题：同学们，除了陆地和海洋，地球表面还有哪些其他要素？它们对地球环境有什么影响？

3.学生思考后，教师进行简要讲解。

教学过程设计总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够正确理解并记忆陆地和海洋的概念，掌握它们在地球表面的分布规律，了解陆地和海洋的地理特征，包括地形、气候、生物多样性等。

2.空间思维：通过观察地球仪、地图等工具，学生能够培养空间感知能力，学会从空间角度分析地理问题，为后续学习地理空间知识打下基础。

3.实践能力：学生能够运用所学的地理知识，分析陆地和海洋对人类活动的影响，如资源利用、交通运输、气候调节等，提高解决实际问题的能力。

4.科学素养：学生通过探究陆地和海洋的相互作用，形成科学的世界观和自然观，增强对地球环境的关注和保护意识。

5.合作交流：在小组讨论和汇报环节，学生能