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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
10、岳阳楼记
范忡淹
教学目标
1.通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。
2.了解“记”的文体特征，学会举一反三。
3.掌握如何运用情景交融的表现手法。
4.结合全文内容提炼出全文的中心，理.解古代仁人志士“先天下之忧而忧,后天
下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。
教学重难点
1.了解“记”的文体特征，学会举一反三。
2.掌掘如何运用情景交融的表现手法。
3.结合全文内容提炼出全文的屮心，理解古代仁人志士“先天K之忧而忧,后天
下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远人的志向。
教学时间1课时教學过程
新课导入
一、
人民日报的副总编、当代作家梁衡先生曾经说：“以一文之力能抗六代之易、三
世之变；以传统的文字来表达跨越时空的思想，上下千年，唯此一.文。”今天,就让我
们一起走进这天下第一美文，来欣赏范公如何妙笔生“花”。
二、结合课下注释，积累文言词汇。
1、预习检查：.
熟读课文三遍，第一遍校正读咅，查找生字；第二遍画出疑难句段；第三遍边读
边译，画出结合注释和工具书仍不能解决的疑难句段。
2、展示知识卡片文.体解读：.
“记”，这种古代文体，是通过记物、记事、.记景、记人，來抒发作者感情和主
张。
三、活动探究“记”中物事景人
探宄一：文中记叙了哪些物，哪些事，哪些景，哪些人？
【物】岳阳楼、洞庭湖无岳阳楼的描写
（学生此处容易混淆景与物，通过比较，明确：物是一种物体，fl■的见，摸得着；
景是物体的一种美观，是人心灵所感受的。）
百学须先立志。——朱熹
展示洞庭晚秋阁，链接写作背景。
【事】
1.滕子京重修岳阳楼
2.属予作文以记之。
随文翻译第一段，以滕子京的口吻阅读第一段。
【景】24段。
师：请大家仔细地品读一下，文章哪个词能概括洞庭湖的景色呢？
生：“大观”
翻译理解第二段内容。
拓展PPT展示：《与夏十二登岳阳楼》唐•李白
一一
《望洞庭》唐•刘禹锡《登岳阳楼》唐•杜甫《岳阳楼》
一一
一一
唐•李商隐《临洞庭湖赠张丞相》唐•孟浩然
一一
一一
强调：1.“衔”“吞”“浩浩汤汤”“气象万千”“横”等写景的妙处。
2.“骚人”能不能改成“迁客诗人”呢？
（为强调3、4段情景交融，以情驭景做铺垫。）
师：这篇文章最重要的一个写作特点就是情景交融。以第三段为例，来看看作者
是如何做到“情景交融”的？请同学们快速的阅读第三段
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