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驿路梨花按顺序写作文

有的人喜欢国色天香的牡丹，有的人喜欢鲜艳娇美的月季，有的人喜欢洁净高雅的玉

兰，有的人喜欢恬静温柔的君子兰……我却喜欢洁白的梨花。

雪白雪白的梨花，那么纯净，又那么艳丽，它那小小的嫩嫩的叶芽儿，在春风中微微

摇晃，那一簇一簇的花朵，就在这叶芽中间开放着，嫩黄衬托着雪白，非常协调，又特别

醒目。如果一株一株地看，它就像地下的一股一股涌出来的清泉一样多，那花朵，就像雪

白的浪花。如果站在远处眺望，它就像明烂烂的珍珠缀成的项链，挂在这新兴的古城脖颈

上。

如果说白莲像美少女的皮肤，玉兰像无瑕的白玉，月季像月下白雪，玫瑰像在牛奶缸

里浸过，那么，我也不愿再煞费心机找更恰当的比喻来描写梨花了，我将斗胆地说：“梨

花集齐了一切白色花种之大成，是它们之魁首和王冠！”我喜欢洁白的梨花。

这篇文章，从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的，是顺叙，在

顺叙过程中又有插叙；如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，恰似倒卷

珠帘。

在情节的安排上，作者巧妙地设置悬念和误会，使情节富有戏剧性。整篇文章，短短

的篇幅，却形成了路转峰回，跌宕起伏之势，读来很有味道。

彭荆风小说《驿路梨花》最初发表在一九七七年十一月二十七日《光明日报》。彭荆

风先生被称为“云南文坛乃至中国文坛的一颗坚强的不老松”，著有长篇报告文学《解放

大西南》，已出版作品20余部。

先生的《驿路梨花》一文曾多次入选教材。早在1978年，即文章首次发表的第二年，

《驿路梨花》便被选入《全日制十年制学校初中课本（试用本）语文》教材中。

此后，1981年至1992年间的中学《语文》课本中均有此篇文章。在随后1993年开始

出版的《九年义务教育三年制初级中学教科书语文》和《九年义务教育四年制初级中学

教科书语文》教材中，也都选入了这篇课文。

到1999年止，这篇经典文章作为中学语文教材课文的经典篇目延续了22年之久，教

育、感动了诸多学子。时隔近二十年，2021年正式出版的统编《语文》教材再次将该文收

录。

统编教材语文主要编者之一、人教社语文编辑室副主任朱于国介绍说，彭荆风先生的

《驿路梨花》是一篇经典老课文，文质兼美，入选教材多年，对一代又一代中学生有着深

刻影响。此次重新选入统编语文教材，旨在通过课文学习，感受人物心灵的美好和民风的

朴实，使他们对公德有深刻的理解，激发助人为乐的精神，共同营造和谐美好的社会风尚。

这篇文章受到了许多文学批评家和作家高度赞赏。它篇幅不长，人物不多，通体结构

凝结着一种单纯美。

但其感情境界却蕴藉深沉，具有很大的思想容量，不啻一首短悍明丽的“时代曲”。

时间：一早一晚

顺序：按时间的先后顺序

全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节，可分五部分

第一部分（1—8自然段），写“我”和老余见到小屋。

第二部分（9—12自然段），写“我”和老余水足饭饱之后，怀着满意的心情猜测。

第三部分（13-27自然段），写“我们”和老猎人之间的误会。

第四部分（28—36自然段），写“我们”遇到梨花的妹妹。

第五部分（37自然段），最后点题点人。

彭荆风，男，汉族，1929年11月22日出生，祖籍江西萍乡，1950年加入中国共产

党。原就职于成都军区创作室，任主任，职称文学创作一级，1956年加入江西省作协。

1956年9月加入中国作家协会。1990年退休。其长篇报告文学《解放大西南》获第五届

鲁迅文学奖，短篇小说《驿路梨花》入选中国初中学生课本。

《驿路梨花》的故事发生在哀牢山哈尼族山寨附近。哈尼族人民一向是山有多高就往

哪里攀登，在山的最高处建立山寨、开垦梯田；山高水长，那云雾深处，也就被他们兴建

成如海市蜃楼般令人神往的特异景色，让外来的人们流连忘返。

文中对“梨花”的赞美，倾注着作者对一代新人的歌颂、热爱、崇敬之情，或描述梨

花、梨树林，或通过梦境，或引用诗句，都是为了寓情于景，使全文结构精巧、含蓄隽永、

虚实相映又饶有余味，增加了文章的艺术感染力。

寓情于景，富有诗意美。作者说：“我正是怀着抒发自己对一代新人的崇敬的心情来

写作的。”为了深刻的体现主旨，作者巧妙的运用清新纯洁、富有象征意义的梨花贯穿全

文。

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