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四年级上册语文教案十四篇

四年级上册语文教案1

四年级语文人教版上册教案教学目标1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，丰富见闻。德育目标：受到做事要遵循自然规律的教育，激发探究大自然对人类启示的兴趣。教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学方法：自由朗读，自主预习。通过本文的教学，学生能把握课文主要内容，并了解把握课文主要内容的一般方法。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、阅读“单元导读”，引入新课1.指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。2.今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的`故事，初步了解大自然给人类的启示。二、自由朗读，自主预习1.按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺;认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。2.出示小黑板，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、雨贯而出、气喘吁吁”等。3.指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子，并多读几遍。4.汇报：你读懂了什么?还有什么疑问?师生共同确定学习目标与重点：了解课文大意，理解“自然之道”的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。三、以演促读，感悟“蠢事”1.出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”这是一件什么“蠢事”呢?我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了，也就读懂了。2.演中促读，演中理解：a.请一个学生朗读第三自然段，请两个学生扮“幼龟”，带头饰上台表演，大家边听边看。表演后评价，教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较书写“幼”和“幻”字;引导学生抓住“突然”“啄”“拉”评议的表演，范写“啄”字。b.先找出第四自然段中表示感情或表情的词语，如：“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”“颓废”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，教师采访“向导”扮演者：你说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢?引导学生初步理解这句话的意思。3.想象课文描写的场景，分小组再说一说。4.回答：我们干了一件什么样的“蠢事”?5.比较句子：下面两个句子有什么异同?我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是“愚不可及”。然后范写“愚蠢”，学生在草稿本上写两遍。课堂小结，完成练习四、自主读课文，遍数自定，抄写生字新词。四年级上册语文教案2

教学目标1.观察三幅图画，体验观察的乐趣，进行口语交际。2.回忆一下自己在日常生活中观察过什么事物，有何发现？把它写出来，完成习作。3.完成“我的发现”；完成“日积月累”，通读、背诵。4.阅读成语故事，理解文章的内容。教学重点仔细观察画面，用语言把画面内容表达出来，完成“口语交际”。教学难点把自己仔细观察到的事物清楚、具体地写下来，完成“习作”。抓住重点，描写具体。教学准备课本挂图、习作例文课时安排2课时教学过程第一课时（口语交际）课时目标观察三幅图画，把观察到的事物加上适当想象说出来一、导入：著名的艺术家罗丹曾经说过，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。任何发现都是建立于观察的基础上的，只有细致观察，我们才会有所发现。在本组课文的学习中，作者敏锐细致的观察能力给我们留下了深刻的印象。这节课就让我们来比比眼力，体验一下观察的乐趣。二、投影画面，观察画面1.学生自主看图。2.教师指导看图。（1）要一幅一幅地看图，看的时候要仔细，边看边想。（2）图一上面有哪些内容？（树、人）（3）图二如果看明亮的部分像什么？看暗的部分像什么？（明亮的部分像一只杯子，暗的部分像两个人的脸）（4）图三上有些什么？（一个女孩在放羊）三、指导交流1.同桌之间进行交流。2.各小组派一名代表发言。3.各代表在全班交流时，要注意说出从图上看到的和想到的内容。四、评价交流各小组派代表汇报后，学生自由评价。重点看是否把图上主要内容说清楚、说明白了，另外再看仪态是否