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动物之最教案9篇

动物之最教案9篇。

......您要的信息我已经整理好了：“动物之最教案”，请邀请您的朋友一起参与这个慈善项目分享善良。每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是实现有效教育的必要工具。动物之最教案【篇1】1、蝌蚪用鳃呼吸，青蛙属于两栖动物；稻田、池塘、溪流边的陆地上或水中发现青蛙2、青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知声波；头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道；青蛙的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，指间有蹼，既能跳跃，也能划水3、青蛙用肺呼吸，肺结构简单，不发达。青蛙的皮肤裸露且能分泌粘液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助肺呼吸。4、蟾蜍、大鲵又叫娃娃鱼、蝾螈与青蛙一样属于两栖动物。两栖动物的主要特征是幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤科辅助呼吸。5、爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。蜥蜴是十分常见的爬行动物6、蜥蜴一直都生活在陆地上。蜥蜴的头部后面有颈，它的头可以灵活地转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害；蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行；皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。7、蜥蜴只靠肺呼吸8、蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这也是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因9、龟、鳖、蛇、鳄等属于爬行动物。爬行动物的特征是体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。动物之最教案【篇2】《动物乐园》教学设计谢淑芬?学会数10以内的物体个数。?通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法。?认识符号：“”“=”并理解其含义，能够用符号和语言来描述十以内数的大小。?体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。?培养形成对学习的兴趣，初步养成会听、会说的良好习惯。?重点：正确进行大小、多少的比较。?难点：准确使用“、课本12页主题图，1-10数字方块一、创设情景，导入新课1、谈话：小朋友们，还记得我们第一节课一起去参观动物园的开学吗？今天呀，老师要再带大家一起去动物园看看，看我们的动物朋友们都在做些什么！2、示图：出示书本12页“动物乐园”情景图。二、认识“、1、找一找：大家一起找一找看，现在动物园里都有哪些小动物呢？（教师应引导学生运用之前学习的数数方法进行查找，避免学生无顺序地数。）学生回答。（4只小鹿，3只小猴，5只小兔，4只小熊，2只小鸟）2、演一演：现在，老师想请一些同学来扮演我们的小动物们。谁愿意呢？（教师分配角色，小鹿，小兔，小鸟都请女生来扮演，小猴和小熊请男生扮演，方便后面进行比较）3、比一比：好，我们先请美丽的小鹿和英俊的小熊上来。大家数一数小鹿和小熊各有几个？谁比较多呢？学生回答。（4只小鹿，4只小熊，一样多）3、验证：小鹿和小熊真的是一样多的吗？我们来验证一下，现在请我们的小熊各找一只小鹿来握手。看看有没有小鹿或小熊没有找到伙伴握手的？（利用一一对应的方法，来向学生，二者的数量是一样多的。）4、等于号：小鹿和小熊是一样多的，那我们可以怎么样表示呢？（引入等于号，板书“4=4”，在田字格上教学生怎么书写等于号，然后请同学读出来：4等于4。）学生朗读，然后再请学生举例，还能说出几等于几。（2=2，5=5，??）5、大于号、小于号：同样的方法，引导学生依次认识大于号和小于号，并指导学生正确书写符号。6、区分“、7、正确使用“、8、练一练：按照书本13页和14页的练习，指导学生完成练习，巩固知识。三、课堂小结总结：小朋友们，我们今天学习了什么知识啊？新认识了哪些符号朋友啊？今天我们了解了“比较”，知道了要想比较数的大小，最少有2个数，而且知道了“、动物之最教案【篇3】（在教室的墙壁上布满各种动物的图片）老师带领同学们参观一个地方。师：你来到什么地方？看到了什么？生：我们来到了动物园，看到了各种动物（有的说大象在休息、松鼠在吃松籽，还有的说孔雀在开屏、骆驼在慢慢地走……）。教师出示课题──《在动物园里》师：小朋友观看得真仔细，动物园的动物这么多，你们看了高兴，老师也非常高兴，老师唱一首歌曲给你们听。问：请你仔细听好，歌中都唱了什么？教师有感情地