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试谈指导小学生阅读
指导基础教育阶段的学生阅读问题，是一个相当复杂的问题，
别是农村小学，问题的复杂行显得更为突出。它牵涉到各个教学
因素本身的点，教学因素的相互作用，内因的本能需求即外因如
何去诱发内因发生的变化等问题。回顾自己从事义务教育阶段教学
20余年得历程，从初中到小学的语文教学，断断续续合起来也有10
年有余，基本涵盖了整个义务教育
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