2025以真实性评价提升中班幼儿观察能力的实践探索.docx

以真实性评价提升中班幼儿观察能力的实践探索

学期初，在一次蜗牛的写生活动中，我发现班级多数幼儿绘画的蜗牛形态基本一致——都是以螺旋线表现蜗牛的壳、以两根短线作为蜗牛的触角，甚至蜗牛头的朝向都是一致的。这一表现引起了我的思考：写生活动需要幼儿将所观察的动植物的主要特征用绘画的方式进行描述，是幼儿绘画能力和观察能力的双重体现。幼儿在写生活动中能用较流畅的线条画出蜗牛，但不能明确表现出蜗牛的外形特征，极大可能是受到观察能力的影响。为了促进本班幼儿观察能力的进一步发展，我们开展了对自然角活动中幼儿观察能力的发展评价。

我们利用自制的《自然角观察分析检核表》《轶事记录表》对幼儿观察能力进行持续记录与分析