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瑕瑜互见——《过秦论》思辨性阅读课例赏鉴
教学设想
《过秦论》这篇文章里，贾谊别开生面、独具一格的睿智的语言推导出了秦灭亡的原因在于“仁义不施”，并且列举了大量的事实来支撑自己的观点，其行文逻辑历来收到推崇，被视为古代政论文中的典范之作。在课堂教学中，鼓励和引导学生进行原生态的思辨性阅读与表达，在深度阅读中感受《过秦论》中贾谊语言的深刻性、严密性和灵活性，同时学会“比较—质证—分析”，理解作者的历史立场及其历史局限性；梳理其论证材料及论证思路，把握论说文的写作特点，进而发展学生的思辨性阅读的能力，提高学生的思维品质。本课例为第3课时。
课堂实录
师：同学们，我们通过前2节课的学习，了解到了《过
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