2025年部编语文三年级上册第一单元第三课《不懂就要问》教学设计 .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

《不懂就要问》教学设计

教材简析：

这是本套教材编排的第一篇略读课文，在课题序号旁用了星号

标明。课题下方的学习提示明确了本课主要的学习内容；课后两个泡

泡提示了略读课文学习的基本要求。《不懂就要问》讲述了少年孙中

山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生

提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，引导学生养成不懂就要

问的学习习惯。教学时，围绕课前教学提示展开教学，结合课后两

个泡泡，让学生了解略读课文的基本学习要求。引导学生运用学到的

方法，交流有新鲜感的词句。

教学目标：

1.认识“诵、例”等11个生字，读准多音字“背圈”。

2.初步了解略读课文学习的基本要求。

3.默读课文，能说出课文，讲了一件什么事，并简单表达对这件事

的看法。能找出有新鲜感的词句，和同学交流。

教学重点：

1.初步了解略读课文的基本学习要求。

2.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单的表达对这件事

的看法。

教学难点：

能找出有新鲜感的词句，和同学交流。

课时安排：一课时

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

教学过程：

一、简介伟人，导入新课。

1.课件出示，孙中山简介。

孙中山（1866-1925）我国伟大的民族英雄，伟大的爱国主义者。他

领导了辛亥革命，推翻了清王朝的统治，建立了民主共和国。

2.今天我们就来学习一篇关于孙中山小时候的课文。师板书课题（3*

不懂就要问），学生齐读。

二、初读课文，明确学习任务。

1.师引导学生发现：与以往课文学习的不同。指名学生说，引导学

生发现：课题中的星号、文前的学习提示、缺少课后题和要求写的字、

多了课后两个泡泡。

2.（课件出示）课文图片，结合文前提示，师明确相机这节课的学习

任务。

（1）课文讲了一件什么事？

（2）说说你对这件事的看法。

（3）画出有新鲜感的词句并交流。

（设计意图：了解略读课文的学习要求，根据学习提示，落实学习任

务。）

三、走进课文，整体感知。

1．默读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

思考：想想课文讲了一件什么事。

2．检查交流。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

（1）出示词语，指名认读。

厉声、挨打、吓呆、私塾

糊里糊涂、练习背诵、壮着胆子

收起戒尺、弄清楚道理

（2）检查多音字。（课件出示）

给汉字选择正确的读音。

Bèibēi

A、我已经把这篇课文背（）得滚瓜烂熟了。

B、王老师今天背（）着一个黑色挎包来学校上班。

Quānjuàn

A、他昨晚一夜没睡好，早上起来眼睛上两个大大的黑眼圈().

B、他把羊赶到羊圈()里,就回家了。

3.全班交流：

（1）课文讲了一件什么事？可以运用图片上的词语。