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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
道德与法治《我们小点儿声》优秀教案
第12课我们小点儿声教学设计
教学分析
教学目标
1．知识与能力
(1)知道在公共场所应低声说话，不影响他人。
(2)培养判断是非的能力。
2．情感与态度
(1)懂得在公共场所应该保持安静。
(2)首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人。
3．行为与习惯
培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。
4．过程与方法
(1)结合反面事例，学会傲一个讲文明、有公德的人。
(2)尝试运用多种途径，从我做起，保持公共场所安静。
教学重难点
1．重点
(1)知道在公共场所应低声说话，不影响他人。
(2)懂得在公共场所应该保持安静。
2．难点
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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
(1)培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。
(2)首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人
教学准备
教师准备
1．课前搜集一些反面事例。
2．教学课件。
学生准备
平时发现的一些不文明的行为。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1．师：同学们，今天咱们班的几位同学给大家带来了精彩的节
目，你们想不想看看。(生答：想)
2．课前准备好的几个学生表演节目。(表演内容为教室内各种不
文明的行为)
3．师生共同观看节目。
4．师：同学们，你们喜欢这些同学的行为吗?你们认为他们这样
做对不对?为什么?(生答：不喜欢。他们这样做是不对的，会影响别
人的学习和休息)
5．师生共同点评刚才表演节目中的几种不文明的行为，指出哪
里做得不对，应该怎样做才是正确的。
6．师：现在，老师想让你们想一想：(1)如果你有这些行为，你
怎么办?(2)如果你发现这些行为，你怎么办?
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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
7．学生分组讨论问题。
8．学生在班内汇报交流。
9．师小结：从同学们的讨论中可以看出，你们知道有些行为是
不文明的，也都表示改掉这些坏毛病，你们真棒!我相信如果大家发
现不文明行为后能够及时制止，我们的班级会变得安静无比，真正成
为我们学习的乐园。这也是我们今天要学习的内容一一我们小点儿
声。
【设计意图：二年级的孩子刚入学一年，很多习惯还没有养成，
可塑性很高，所以教师利用反面事例，循序渐进地引导学生明白什么
是对、什么是错，从而培养他们辨别是非的能力。】
二、做个小小“调音师”
1．课件出示噪声的危害。
2．师生共同观看。
3．师：今天，我们一起来做个小小“调音师”。请同学们针对
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