四年级下册Unit3 Weather PartA talk教学设计.docVIP

港北区建设自治区基础教育教学改革示范区

贵港市港北区小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计

课题

Unit3WeatherPartALet’stalkLet’splay

年级

四年级

学校

贵港市港北区贵城街道三合小学

设计者

余丽妮

教材简析

《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题一功能一结构一任务。

教学目标

1.语言能力

1、学生能够掌握句型CanIgooutside/havesomesoup?征求对方许可并用Yes,youcan./No,youcan’t.作答。

2、能在情景中恰当运用句型It’sveryhot/cold.描述天气及温度状况。

3、能够听说并理解以下词汇：outside,cold,becareful

2.思维品质

能在图片及实物或情景的提示下运用所学词汇及句型。

3.文化品格

使学生关心日常天气变化，能够对天气特点和天气情况进行描述，学会关心他人及询问他人意见。

4.学习能力

1、能够在生活中恰当运用句型：CanI...?征求对方许可并用Yes,youcan./No,youcan’t.作答。

2、能够在生活中恰当运用句型It’s....描述天气。

教学重点

能够在根据实际情景中运用句型CanIgooutside/havesomesoup?征求对方许可并用Yes,youcan./No,youcan’t.作答。

教学难点

1.能够在实际情景中恰当运用句型：CanI...?并用Yes,youcan./No,youcan’t.作答。

2、能够认识并在情境中运用以下词汇：outside,becareful

教学环节

教学步骤

教学活动

设计意图

创境

Creating

Situation

创设情境,激发兴趣

课前热身

Openingactivities

Greeting

Song

Showingtemperature

通过温度，让孩子们理解cold的概念。

情境导入

Situationalactivities

George想出去玩，但是天太冷了，那同学们你们知道什么样的天气才适宜出门吗？引出图片，引发思考，引起回答。并用CanIgooutside？问，引导学生用Yes,youcan./No,youcan’t.作答。

让同学“生”临其境感受，并掌握本文重点句子。

融境

Digesting

Knowledge

融入情境,习语言

新知呈现

Knowledgecores

George向大家介绍他的朋友Mike。通过观察图片获取基本信息。Whoarethey?/Wherearethey?/Whattimeisit?和Whataretheytalkingabout?并在真实情境中理解Becareful.It’sveryhot.

培养学生学会通过观察图片获取信息的能力，有效培养学生的视觉素养。

境中操练

Knowledgedrills

1、Watchandread观看视频模仿语音。

2、Roleplay角色扮演

由听力的语言转化成图画的语言，使学生进一步地理解对话，并能模仿对话训练，让学生掌握课文的正确发音和标准的语音语调。

回归文本

Regressiontext

让我们一起来看看Mike的一天生活吧！

回归文本，重温知识点。

化境

Application

深化情境，活用语言

情境拓展

Generating

1.Magicwindow

2.Pairwork

3.Emotional

Dotherightthingattherighttime

Let’screate.通过观察次波的日常生活，进行创编对话。

Homework

巩固所学，创新所学，运用所学。

总结评价

Summary

Unit3Weather

PartALet’stalkLet’