2025年教师资格考试《综合素质》易混淆难题解析及试题集锦.docx

2025年教师资格考试《综合素质》易混淆难题解析及试题集锦

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、职业道德与职业行为

要求：本部分主要考查考生对教师职业道德规范的理解和运用能力，包括教师职业道德的基本原则、职业行为规范、职业操守等方面。

1.下列哪项不属于教师职业道德规范的基本原则？

（1）爱国守法

（2）爱岗敬业

（3）关爱学生

（4）廉洁从教

2.教师在教育教学过程中，以下哪项行为不符合教师职业道德规范的要求？

（1）尊重学生，关心学生成长

（2）因材施教，激发学生学习兴趣

（3）严慈相济，关爱学生心理健康

（4）体罚学生，发泄个人情绪

3.教师职业道德规范中的“为人师表”要求教师做到以下哪些方面？

（1）坚守高尚情操，知荣明耻

（2）关心集体，团结协作，尊重同事

（3）作风正派，廉洁奉公

（4）衣着得体，举止文明

4.教师职业道德规范中的“关爱学生”要求教师做到以下哪些方面？

（1）尊重学生人格，平等公正对待学生

（2）关心学生身心健康，保护学生安全

（3）关心学生生活，解决学生实际困难

（4）对学生严慈相济，做学生良师益友

5.教师职业道德规范中的“教书育人”要求教师做到以下哪些方面？

（1）遵循教育规律，实施素质教育

（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教

（3）培养学生良好品行，激发学生创新精神

（4）不以分数作为评价学生的唯一标准

6.教师职业道德规范中的“爱岗敬业”要求教师做到以下哪些方面？

（1）忠诚于人民教育事业，志存高远

（2）勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献

（3）对工作高度负责，认真备课上课

（4）认真辅导学生，不得敷衍塞责

7.教师职业道德规范中的“爱国守法”要求教师做到以下哪些方面？

（1）全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规

（2）依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的行为

（3）不得利用职务之便谋取私利

（4）关心国家大事，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观

8.教师职业道德规范中的“终身学习”要求教师做到以下哪些方面？

（1）树立终身学习理念，拓宽知识视野

（2）更新知识结构，不断提高专业素养

（3）潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高教育教学水平

（4）树立终身学习理念，关注自身发展，关注学生成长

二、教育教学知识与能力

要求：本部分主要考查考生对教育教学理论的理解和运用能力，包括课程与教学、学生与班级管理、教师心理等方面。

1.下列哪项不属于新课程改革的基本理念？

（1）以学生为本

（2）注重学生全面发展

（3）倡导探究性学习

（4）强调教师的主导作用

2.教师在课堂教学过程中，以下哪项行为不符合新课程改革的要求？

（1）关注学生的个体差异，因材施教

（2）鼓励学生自主学习，培养学生的合作意识

（3）运用多种教学手段，激发学生学习兴趣

（4）只注重知识的传授，忽视学生的主体地位

3.下列哪项不属于新课程改革下的教学观？

（1）教学从“关注学科”转向“关注人”

（2）教学从“关注知识”转向“关注方法”

（3）教学从“关注结果”转向“关注过程”

（4）教学从“关注教师”转向“关注学生”

4.下列哪项不属于新课程改革下的学习观？

（1）学习从“接受学习”转向“探究学习”

（2）学习从“被动学习”转向“主动学习”

（3）学习从“单一学习”转向“多元学习”

（4）学习从“封闭学习”转向“开放学习”

5.下列哪项不属于新课程改革下的评价观？

（1）评价从“单一评价”转向“多元评价”

（2）评价从“结果评价”转向“过程评价”

（3）评价从“教师评价”转向“学生评价”

（4）评价从“注重成绩”转向“注重发展”

6.下列哪项不属于新课程改革下的学生观？

（1）学生是教育的对象

（2）学生是学习的主体

（3）学生是发展的人

（4）学生是独特的人

7.下列哪项不属于新课程改革下的教师观？

（1）教师是知识的传授者

（2）教师是学生学习的引导者

（3）教师是学生发展的促进者

（4）教师是课程的建设者和开发者

8.下列哪项不属于新课程改革下的班级管理观？

（1）班级管理从“封闭管理”转向“开放管理”

（2）班级管理从“注重制度”转向“注重情感”

（3）班级管理从“注重结果”转向“注重过程”

（4）班级管理从“注重教师”转向“注重学生”

9.下列哪项不属于新课程改革下的课程观？

（1）课程是学生发展的基础

（2）课程是教师教学的依据

（3）课程是学校教育的核心

（4）课程是教师与学生共同创造的

10.下列哪项不属于新课程改革下的教师专业发展观？

（1）教师专业发展是终身学习的过程

（2）教师专业发展是教师自我反思的过程

（3）教师专业发展是教师与同事合作的过程

（4）教师专业发展是教师与社会互动的过程

四、教师心理健