2025年部编版小学三年级上册语文《语文园地一》教案 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

语文园地

1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样

的词句。

教

学2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。

目3.能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。

标

4.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。

5.朗读、背诵古诗《所见》。

学教师：1.课件2.小奖品。课

2

前学生：1.准备摘抄本。提前摘录一些有新鲜感的词句。2.想一时课

准安

备想自己为什么摘录这些词句，准备发言。排时

1.积累课文中有新鲜感的句子，和同学交流读后的感受。要充分利用学生的

摘抄本，引导学生掌握交流的方法，丰富积累。

2.积累带身体部位的四字词语。

3.学会用合适的方式朗读句子，根据语义表达的需要读出恰当的重音，表达

句子的意思。

一、交流平台

1.检查学生的摘抄本，谈话导入。

导语：同学们，今天我们学习“语文园地”。大家还记得老师在本学期第一

堂课上布置的任务吗？就是每堂课结束以后，大家要搜集一些自己喜欢的词语和

句子，把它们抄写在——摘抄本上。现在，就请大家拿出自己的摘抄本，老师要

看看你们谁把它“打扮”得最漂亮！

2.出示“交流平台”的句子，学生朗读并谈谈自己的理解或感受。

3.出示几组运用了不同的表达方式的句子，引导学生在比较中进行欣赏。

1

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

窗外十分安静。

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听

同学们读课文。

我想做一个更夫，整夜提灯在街上走。

我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

小结：像这样的句子读起来为什么颇有新鲜感呢？经过这样一比较我们就发

现了，同一个意思，不同的表达方式，给人的感受自然就很不一样了。有运用拟

人、排比的，有发挥想象的，有想说甲却描写乙的，语言的世界真是精彩纷呈呀！

4.朗读课本上泡泡框中的话，引导学生交流自己积累的有新鲜感的句子。

我在读书时，常常读到一些很有新鲜感的词句。

看到这样的词句，我会多读几遍，然后抄写下来。

5.学生自由发言，教师相机点拨，引导学生将自己积累的句子与例句进行比

较归类。

二、词句段运用

（一）词语积累。

1.课件出示课本上的成语，自由朗读，读准字音。（摇头晃脑、披头散发、

张牙舞爪、提心吊胆、面红耳赤、手忙脚乱、眼疾手快、口干舌燥）