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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
6.3长方形和正方形面积的计算
--教案
教学目标:
1.知识目标:经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程,理解并掌握这两个面积计
算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能用来解决简单的实际问题。
2.能力目标:在学习活动中发展观察能力、操作能力、空间想象能力和抽象概括能力,
培养符号感。
3.情感目标:进-步激发探索数学问题的兴趣和欲望，进一步培养合作意识和合作能力。
教学重点:
长方形和正方形面积计算公式的推导。
教学难点：
运用长方形和正方形的面积计算公式解决实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
1.出示两组长方形，第一组等宽不等长，第二组等长不等宽。
2.问：每组中两个长方形哪个面积比较大，你是怎么看出来的？
3.谈话：通过我们对两组长方形的观察，发现长相等的两个长方形，宽比较大的面积比
较大；宽相等的两个长方形，长比较大的面积比较大，这说明了长方形的面积与它的长和宽
有关系。那么有什么关系呢？这节课我们就来研究长方形的面积计算，同时也研究正方形的
面积计算。
二、交流共享
小组合作：
用几个1平方厘米的正方形摆出3个不同的长方形，填写下表并讨论以下问题。
①拼成的长方形的面积与它包含的小正方形的个数有什么关系？
②拼成的长方形所包含的的小正方形的个数与它的长、宽又有什么关系？
解决问题：
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
①拼成的长方形的面积与它包含的小正方形的个数有什么关系？
长方形的面积与小正方形的个数一样。
②拼成的长方形所包含的的小正方形的个数与它的长、宽又有什么关系？
小正方形的个数是长方形长与宽的乘积。
自学探究：
自学课本66页，动手做一做，完成以下问题：
①用1厘米的小正方形量一量这两个图形的面积各是多少平方厘米？
②你是怎样测量的？
③在第一个长方形中最少摆几个1平方厘米的小正方形，就能使别人一眼看出它的面积呢？
合作交流：
展示点拨：
问题①
第一个长方形面积是12平方厘米
第二个长方形面积是20平方厘米
问题②
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
用边长1厘米，面积1平方厘米的小正方形测量。
问题③
在第一个长方形中最少摆几个1平方厘米的小正方形，就能使别人一眼看出它的面积呢？
4×3=12（个）
每排的个数×排数就是小正方形的个数。
第二个呢？
5×4=20（个）
每排的个数×排数就是小正方形的个数。
追问：
每排的个数和排数与长方形的长、宽又有什么关系？
每排的个数就是长方形的长
排数就是长方形的宽
自学总结：
观察表格，自学67页，思考：
①长方形的面积与它的长与宽有什么关系？
②可以怎样求长方形的面积？
③可以用字母怎么表示？
自学展示：
观察表格，自学67页，思考：
①长方形的面积与它的长与宽有什么关系？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
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