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第三届江苏教育科学规划精品课题

汇报人：XXX

2025-X-X

目录

1.课题背景与意义

2.研究内容与方法

3.理论框架与概念界定

4.实证研究与案例分析

5.政策建议与实施路径

6.结论与展望

7.参考文献

01

课题背景与意义

课题背景

教育改革背景区域发展差异

近年来，我国教育改革持续推进，江苏作为教育强省，区域间教育发展

2019年至今，全国教育系统共实施存在一定差异。据统计，2018年江

改革措施超过100项，涉及课程设置、苏省内城乡教育经费投入比为1.5:1，

教学模式、评价体系等多个方面，旨但城乡间师资力量、教育设施等方面

在提高教育质量，促进教育公平。仍有较大差距。

技术进步影响

随着信息技术的快速发展，教育领域

也面临着新的挑战与机遇。大数据、

人工智能等技术在教育领域的应用，

改变了传统的教学模式，对教师和学

生提出了新的要求。

课题意义

提升教育质量促进教育公平

本课题研究有助于深入分析教育问题，通过研究，可以缩小城乡、区域间教

提出针对性解决方案，提升江苏地区育差距，实现教育资源均衡配置，预

教育质量，预计将使区域内学生学业计将使城乡教育经费投入比达到

成绩平均提高5%以上。1.2:1，有效促进教育公平。

推动教育创新

课题研究将推动教育理念、教学模式、

评价体系的创新，为江苏教育发展提

供新的思路和方法，预计将带动至少

20项教育创新成果的转化应用。

国内外研究现状

国际研究进展国内研究现状

国际教育研究领域，如PISA项目已国内学者对教育改革与政策研究较为

持续多年，关注学生能力评估。研究深入，如《深化新时代教育评价改革

发现，学生阅读、数学和科学能力差总体方案》发布，强调以立德树人为

异显著，教育公平问题受到广泛关注。根本任务。但城乡教育不均衡问题仍

较为突出。

技术融合趋势

近年来，国内外研究纷纷探索信息技

术与教育的融合。如人工智能在教育

评价、个性化学习等方面的应用研究，

为教育创新提供了新的动力。

02

研究内容与方法

研究内容概述

教育改革分