5.4.3正切函数的性质与图象说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

5.4.3正切函数的性质与图象说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：5.4.3正切函数的性质与图象

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一10:00-11:40

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过引导学生探究正切函数的性质和图象，培养学生的观察能力、分析能力和抽象思维能力。学生将学会运用函数的思想解决实际问题，提升解决数学问题的综合能力。同时，通过合作学习和探究活动，培养学生的团队协作能力和创新精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.正切函数的性质，包括周期性、奇偶性和单调性。

2.正切函数图象的绘制和特点。

难点：

1.正切函数周期性的理解与应用。

2.正切函数图象的对称性和渐近线分析。

解决办法与突破策略：

1.通过实例和对比，帮助学生理解正切函数周期性的本质，引导学生归纳总结周期性公式。

2.利用几何直观和动态演示，让学生观察正切函数图象的变化规律，帮助学生掌握对称性和渐近线的绘制方法。

3.设计小组讨论和合作探究活动，让学生在互动中共同解决难点问题，增强解决问题的能力。

4.通过练习题的逐步深入，让学生逐步掌握正切函数的性质和应用，提高解题技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本人教A版《数学》必修第一册。

2.辅助材料：准备正切函数图象的动态演示视频、相关的图表和函数性质分析的PPT。

3.教学工具：准备计算器或计算机，以便演示和计算正切函数的性质。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排白板或投影仪展示教学内容，确保教室环境整洁，便于学生专注学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示正弦函数和余弦函数的图象，引导学生回顾三角函数的基本性质。

-提问：同学们，我们已经学习了正弦和余弦函数，它们各自有哪些性质呢？

-学生回答后，教师总结并引出正切函数的概念。

-教师提出问题：正切函数与正弦、余弦函数有什么不同？它有哪些独特的性质？

-引导学生思考，为新课的讲解做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-正切函数的定义：教师通过实例讲解正切函数的定义，强调正切函数是正弦函数与余弦函数的比值。

-正切函数的性质：

a.周期性：教师演示正切函数的周期性，引导学生归纳总结周期公式。

b.奇偶性：通过对比正弦、余弦和正切函数的奇偶性，让学生理解正切函数的奇偶性质。

c.单调性：结合图象，讲解正切函数在各个区间的单调性。

-正切函数图象的绘制：

a.基本图象：教师演示如何绘制正切函数的基本图象，强调对称性和渐近线。

b.特殊图象：讲解如何通过平移和伸缩变换，绘制正切函数的特殊图象。

-应用举例：教师给出实际应用问题，让学生运用所学知识解决。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，教师巡视指导。

-针对学生的易错点，教师进行讲解和示范。

-学生分组讨论，共同解决难题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调正切函数的性质和图象。

-学生总结正切函数与正弦、余弦函数的区别，以及正切函数在实际问题中的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置教材中的课后练习题，要求学生独立完成。

-鼓励学生课后查阅资料，拓展正切函数的应用领域。

-教师提醒学生按时提交作业，并做好检查和批改工作。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解正切函数的定义：通过本节课的学习，学生能够理解正切函数是正弦函数与余弦函数的比值，掌握了正切函数的基本概念。

2.掌握正切函数的性质：学生能够熟练掌握正切函数的周期性、奇偶性和单调性，并能运用这些性质解决实际问题。

3.绘制正切函数图象：学生能够根据正切函数的定义和性质，独立绘制正切函数的基本图象和特殊图象，包括平移和伸缩变换。

4.应用正切函数解决实际问题：学生在理解正切函数性质的基础上，能够将所学知识应用于实际问题中，如计算物体运动的速度、分析电路中的电流等。

5.培养数学思维和解决问题的能力：通过本节课的学习，学生的数学思维能力得到提升，能够运用数学模型解决实际问题，提高逻辑推理和抽象思维能力。

6.增强团队合作意识：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，培养了团队协作精神。

7.提高自主学习能力：学生通过自主查阅资料、完成课后练习，提高了自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。

8.培养创新精神：在探究正切函数性质和图象的过程中，学生勇于尝试新的解题方法，培养了创新精神。

9.提升学习兴趣：通过对