2025年部编版(五四制)四年级道德与法治上册15《自主选择课余生活》教学.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

部编版（五四制）四年级道德与法治上册15《自主选择课余生活》教学设计

一.教材分析

部编版（五四制）四年级道德与法治上册15《自主选择课余生活》这一课，

主要让学生认识到每个人都有自己的兴趣和爱好，有权利选择适合自己的课余生活。

通过本节课的学习，培养学生独立思考、自主选择的能力，增强学生对自己负责、

对他人负责的意识。教材内容主要包括自主选择的重要性、如何正确选择课余生活

以及如何平衡课余生活与学习等方面。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立思考和自主选择的能力，但仍然需要教师

的引导。他们在课余生活中可能面临着诸多选择，如参加兴趣小组、课外阅读、体

育锻炼等，但部分学生可能会过于依赖家长或教师，缺乏独立判断的能力。因此，

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们根据自己的兴趣和需求选

择合适的课余生活，并学会平衡与学习的关系。

三.教学目标

1.让学生认识到每个人都有自己的兴趣和爱好，有权利选择适合自己的

课余生活。

2.培养学生独立思考、自主选择的能力，增强学生对自己负责、对他人

负责的意识。

3.帮助学生学会平衡课余生活与学习的关系，提高生活质量。

四.教学重难点

1.重点：让学生认识到自主选择课余生活的重要性，培养学生独立思考、

自主选择的能力。

2.难点：如何引导学生根据自己的兴趣和需求选择合适的课余生活，并

学会平衡与学习的关系。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际生活中感受自主选

择的重要性。

2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此在课余生活中的选择和经验，

引导学生独立思考。

3.案例分析法：呈现典型案例，让学生分析并评价案例中的自主选择行

为，提高学生的判断能力。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

4.小组合作法：学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协

作能力。

六.教学准备

1.准备相关情境图片、视频等教学资源。

2.设计好讨论话题，准备好典型案例。

3.准备好小组合作任务，明确任务要求。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片、视频等教学资源，引导学生关注课余生活，引发学生对自

主选择课余生活的思考。

2.呈现（10分钟）

展示典型案例，让学生分析并评价案例中的自主选择行为。引导学生

认识到自主选择的重要性，培养学生的判断能力。

3.操练（10分钟）

学生进行小组讨论，分享彼此在课余生活中的选择和经验。让学生在

讨论中独立思考，提高自主选择的能力。

4.巩固（10分钟）

让学生结合自己的实际情况，制定一份课余生活计划。通过制定计划，

让学生学会平衡课余生活与学习的关系。

5.拓展（10分钟）

学生进行小组合作，共同完成任务。通过任务完成，培养学生的团