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2024年冀教版五年级上册数学循环小教教案（8篇）

篇一：冀教版五年级上册数学循环小数教案

教育踊申定lt；2024/

义务教育教科书

数学

五年级上册

《循环小数》

♦教材分析

循环小数在学生学习了小数除法的意义小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学

的。以

前学生对小数概念的认识仅限于有限小数，到学习了循环小数以后，小数概念的内涵进一步

扩展了，

学生认识到除了有限小数以外,还有无限小数，循环小数就一种无限小数。

厂

♦教学目标

使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义•掌握循环小数的两种表示方法。

经历循环小数的认识过程，体验探究发现的学习。

让学生感受数学的美与爪趣，激发探究的欲望,初步渗透集合思想。

♦教学重难点

理解循环小数的意义。

循环小数的表示方法.

♦课前准备

多媒体课件。

♦教学过程

（一）问题情境

师：同学们，秋天到了，秋天一个收获的季节。除去树上长的水果外，你遨口道哪些

树上结的果实？

生：枣、板栗。

师：你们知道吗？这些果实不但好吃，而且都有很高的营养价值。比如苹果就被称为仝方

位的健康水果现在空气污染匕较严重，多吃苹果可以保护肺部免受空气中灰尘和烟尘的影响。

板栗

的维生素C含量比西红柿还要高。所以许多人都喜欢买一些苹果或板栗。李奶奶花10元钱

买了3千克苹果，花83元买了11千克板栗.

教帅边口述边操作课件出示例题文字：

苹果：10元3千克板栗:83兀11千克。

（二）解决问题师：估算一下，苹果和板栗的单价，哪个便宜一些。说说你怎样估算的。

学生可能会说：

•苹果的单价便宜一些。因为10元钱买3千克苹果，1千克苹果平均3元多。而83元买

11千克板栗，平均每千克板栗7元多。

•苹果的单价便宜一些。因为10元钱买了3千克苹果如果用83元买苹果至少能买8X3=24

千克苹果。

师：那么，你能不能分别计算这两种水果平均每千克多少钱呢？请同们列式，并用竖式算

一算。计算时我们只要除到商的小数部分笫四位就可以了。

请两名生板演。生自主尝试，教师巡视。师：我们请在黑扳上这两位同分别说一说他

们是怎样算的，出现了什么问题？

板书的生介绍他计算的过程和结果，说明每次都余L商中重复出现3。师：谁能用自己的

话说一说10—3的结果，我在课件上己经列出了它的竖式过程。

生可能会说：

•10除以3商中的数字3总是重复出现，除不完。・10人3每除一次的结果总是商3余L除

不尽。

•商中都是数字3,没有其他数字。

师：同们发现商中的3重复出现,而且除不完。现在,请大家用计算器验证一下，看我

们的

发现对不对。

生用计算器验证，形成共识：商中的数字3重复出现，除不尽。师：谁能用自己的话解

释一下，为什么商中的3”会重复出现，而且除不尽呢？生：因为10F3商3余L1后囱补0

继续除时，又是商3余1,每除一次的余数总是1,所以商中的3总是重复出现。

生说的意思正确即可。

师：刚才通过竖式和计算器计算，我们发现10人3的商整数部分是3,小数部分是3重复出

现。也就是，平均每千克苹果3元3角3分多。

师：那么，平均每