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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

青年教学能手主要事迹10篇

青年教学能手主要事迹10篇

青年教学能手主要事迹篇1

__，共产党员，中小学高级教师。现任高三年级3班、4班物理老

师，高三三班班主任。18年来一直深耕于教学一线，作为一名教育工作

者，他认为教育是启蒙、唤醒、引导、传授、修正、成就，目的是让学生

变得聪明和善良，明白人生目的，唤起人生兴致，成就人生价值，感受人

生过程。因此，他深入研究教育理论、心理学，注重学生的身心健康发

展，在学生的抗挫能力训练、后进生转化、特优生培养等方面都很有独到

的见解和做法。

为了消除学生物理学起来很难的顾虑，他的课堂经常根据不同的课型

设计不同的教学方法，鼓励学生大胆尝试，激励学生勇于探索，保护学生

的求知欲望，让学生体会知识获得的成就感，勇于做一个研究型的.学习

者。为了让学生学好物理，他一直坚持研究教材教法、高考评价体系和命

题规律、物理竞赛理论，努力提高自身的教学水平，并将他的研究成果融

入日常教学中，在加上他的课堂语言诙谐幽默，课堂设计循循善诱，不仅

消除了学生学习物理的顾虑，而且使学生对物理学科的学习起到事半功倍

的效果。

对教学精益求精的态度和对学生精雕细琢的认真负责，得到校领导和

同事的肯定，先后被评为市骨干“教师”、学“术技术带头人”、优“秀教

师”、物理“竞赛教练员”、优“秀班主任”。所带班级一大批学生进入清华、

君子忧道不忧贫。——孔丘

复旦、上海交大等985、211名校深造。这些成绩见证了他的努力付出，

也将鼓舞他坚守初心，奋力前行。

青年教学能手主要事迹篇2

张__，中共党员，伊川县第一高中教师，现担任高三七班八班数学教

师。从教17年，热爱教育工作，认真贯彻党的教育方针，践行《教师职

业道德规范》，为人师表，教书育人，兢兢业业，无私奉献。

自2023年毕业以来，一直从事高中数学教学工作。学高为师，德高“

为范”是她的自律信条，捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细

微中。严于律己，以身作则，用严谨稳重的行为和高尚的道德情操去感召

学生、启迪学生，对待优秀生，有方法，有思路，对待差生，不抛弃，不

放弃。也正是这样的坚持，让她成为学生心目中的好老师，同时也赢得了

广大师生的尊敬。

在工作中，她爱岗敬业，无私奉献，以高度的事业心和责任感投入到

教学工作中去；热爱学生，为人师表，踏实勤奋，圆满完成学校交给的各

项任务，深受师生好评；务实创新，不懈追求，在教学中不断实践创新，

取得了优异的成绩，在培养尖子生方面更是取得了瞩目的成绩，孟跃东同

学顺利考入清华大学，有很多同学先后考入985，211名校，所带的理科

实验班成绩喜人，得到了广大师生和家长的好评，赢得了学校领导的肯

定和认可，也取得了各项荣誉称号。先后被评为校级金牌教师，伊川县优

秀教师，县级学术技术带头人，市级骨干教师，市级教学标兵，两次获得

市优质课大赛一等奖。

这些都已成为过去，在荣誉面前，她没有沾沾自喜，安于现状，而是

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

不骄不躁，脚踏实地的继续努力工作。严于律己，以身作则，用自己的行

动去感染学生、影响学生、教育学生，被学生树为学习的楷模。

青年教学能手主要事迹篇3

我是一名普通的中学教师，教育战线上的普通的一员。从教十九年

来，教坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈

追求的挚爱深情。我深深地爱着自己从事的神圣事业，我把自己的爱与责

任，把自己满腔的热情都倾注在了教育事业上，我始终坚守我的教育的理

念，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但平凡工

作中的点点滴滴却让我记忆犹新

一、用师德的高尚完善自己的人格。

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高

尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。我

认为，既然选择了教师这一职业，就应当