2025年青岛版数学三年级下册第三单元教案 .pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

课题：美丽的街灯第一课时

教学过程：

一、导入新课

出示情境图：学生观察情境图，发表自己的意见。

二、学习新课

1、根据图中的信息，你能提出那些数学问题？学生可能的回答：

①左边的气球团有多少个气球？

②右边的气球团有多少个气球？

③这条街上一共有多少盏灯？

④市府办公大楼有多少间办公室？

⑤新闻大厦有多少间办公室？

2、同学们真棒！提出了这么多有价值的数学问题。那么，我们逐一来解答。

先来解答：

（1）右边的气球团有多少个气球？

应该去找哪两个信息？如何列式？怎么想的？

如果学生算出得数，顺便让她（他）说说怎么算的？学生独立思考，说出自己的

解题思路。

（通过引导学生观察图画，使学生自主的发现问题——提出问题，培养数学意

识。）

（2）练习：40×2030×3020×1030×5060×40

（3）同位之间互相出题做，加深对所学知识的巩固。

3、左边的气球团有多少个气球？

①学生独立列式。

②先估一估，了解结果的大致范围。

练习：11×2021×3020×3240×12

4、教师总结，板书课题：整十数乘两位数口算

5、学生看书，并质疑。学生在小组内进行讨论，总结出方法。巩固口算的

方法，在此基础上共同探究，最后总结出整十数乘两位数的方法。

三、巩固练习

1、学生完成自主练习第2题。

2、自主练习第1题。

3、自主练习第3题

四、课堂小结

师：这节课我们都学习了哪些内容？你有什么收获？学生进行回顾及小结。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

本单元第2课时课题：两位数乘两位数（不进位）

教学目标：

1、掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地进行计算。

2、在交流中，培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好

学习习惯，能够初步有条理地表述出自己的想法。

3、主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和

兴趣。

教学重难点：掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法

教学过程：

一、谈话引入

师：上一节课我们观看了市府门前美丽的街景，提出了许多的问题，想一想，

还有哪些问题没有解决？

学生观看情景图，回顾提出的问题。

二、自主探索第三个红点

1、师：这节课先来解决这条街上一共有多少盏灯这个问题好吗？

2、师：大家先独立思考，观察要解决的问题与前面的问题有什么异同？然

后再在组内共同研究解决。

教师巡视，注意发现学生不同的计算方法，看能否出现竖式计算的学生。做好课

堂教学进度的调整。如果学生没有出现预想的情况，要进行点拨。

三、探究新知

1、师：刚才大家利用自己的方法解决了提出的问题，但所用的方法都是口

算的方法。能否利用以前所学的两位数乘一位数的方法列竖式结算呢？同学们自

己先试一试