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第三单元走向未来的少年
Ø新课导入
今年4月，人民海军成立75周年舰
艇开放活动中，“小孩哥”发出
“灵魂拷问”——“这能装核弹
吗？”被网友总结为“稚子问核”。
咱中国娃一代人有一代人的“强国
梦”，这些看似搞笑的瞬间实则是
童心未泯的“强国宣言”。少年强
则国强，今天就让我们一起领悟稚
子问核背后的少年力量！
Ø主题一：少年强中国强
因为有你们，才有“厉害了我的国”！
两小儿辩日军舰上“问核弹”给中国“造导弹”
小儿通过自己的观察和这是现代孩子们对高科“给中国制造导弹，这是
思考，对太阳的远近提技领域的探索。他们不我最希望的事情！”这是
出了质疑。这种批判性满足于现有的知识，而中华儿女对国家和民族强
思维鼓励我们质疑权威，是勇于提出新的问题，烈的责任感，为中华崛起
挑战传统，寻求真相。探索新的领域。而读书再次具象化了。
提问：自古英雄出少年，这些事件彰显着青少年怎样的重要地位？
Ø主题一：少年强中国强
课堂笔记1：个人命运与国家命运的关系
（1）个人的命运与国家的命运息息相关，
个人的未来与民族的未来紧密相连；
（2）青年有朝气、有活力、有创造性，是祖国的未来、民族
的希望；
（3）青年兴则国兴，青年强则国强。
Ø主题一：少年强中国强
这个世界并不太平，只是有群人把孩子们保护得很好！
在加沙
这里的儿童没有儿童节
流离失所、无家可归早已是战火下加
沙儿童的共同困境。据巴勒斯坦卫生
部估算，自2023年10月新一轮巴以冲
突爆发以来，以色列的军事行动已致
1.4万余名巴勒斯坦儿童遇难，数千
名儿童受伤。随着以色列进攻加沙南
部城市拉法，加沙儿童面临着更加严
重的人道主义灾难。
提问：可见，当代青少年生逢其时，那应该具备怎样的时代担当呢？
Ø主题一：少年强中国强
课堂笔记2：当代青少年的历史使命
（1）青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任；
（2）每一代青少年都有自己的际遇和机缘，
都要在自己所处时代条件下谋划人生、创造历史；
（3）我们正处在新时代，实现梦想的前景无比光明。
实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代代有志青少年接续奋斗；
（4）青少年承载着国家和民族的未来命运。
Ø主题二：青少年的情怀与抱负
7岁的汤子俊
自古英雄出少年，在跟2021年，在神舟十二号发射时，记者去采
“小孩哥”“稚子问核”访了航天员汤洪波7岁的侄子汤子俊。当
记者问“航天员是做什么的”时，汤子俊
一样把后生可畏写在脸回答：“在每个星球上插五星红旗的！”
上的大有其人！兰州的10后小朋友
2017年，央视做过一个采访，“什么是你
提问：在他们身上，眼中的现代化
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