原创力文档- 1、本文档共17页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
PAGE
PAGE3
团体标准《儿童青少年人工智能数字化心理健康筛查规范》（征求意见稿）编制说明
一、任务来源、起草单位、起草人
根据《广西标准化协会关于下达2024年第四十八批团体标准制修订项目计划的通知》（桂标协〔2024〕315号）文件精神，由南宁市第五人民医院提出，南宁市第五人民医院、玉林市退役军人医院（玉林市第四人民医院）、百色市第二人民医院、防城港市精神病医院、钦州市精神病医院、北海市合浦精神病医院等单位共同起草的团体标准《儿童青少年人工智能数字化心理健康筛查规范》（项目编号：2024-4804），已获立项。
为高质量编制团体标准《儿童青少年人工智能数字化心理健康筛查规》，由起草单位成立标准编制工作组并进行如下分工：
姓名
职务/职称
从事
专业
工作单位
主要负责工作
方晖
党委书记/副主任技师
卫生管理
南宁市第五人民医院
统筹主持标准编制工作
郑丹丹
副院长/主任护师
儿童青少年心理护理
南宁市第五人民医院
参与标准编制工作，组织人员进行标准发布后的宣贯培训
范喜英
社工部主任/主任护师
精神科护理学
南宁市第五人民医院
参与标准文本及编制说明编写，质量控制
陆强
副院长/副主任医师
临床医学
南宁市第五人民医院
参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对标准提出修正意见
雷黎
医务部主任/副主任医师
临床医学
南宁市第五人民医院
参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对标准提出修正意见
磨丽莉
护理部主任/副主任护师
护理学
南宁市第五人民医院
参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对标准提出修正意见
黄淑津
儿童青少年心理病区主任助理/副主任医师
精神卫生
南宁市第五人民医院
参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对标准提出修正意见
黄英明
副院长/主任医师
精神卫生
玉林市退役军人医院(玉林市第四人民医院)
参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对标准提出修正意见
夏春梅
副院长/副主任护师
护理学
防城港市精神病医院
参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对标准提出修正意见
车红英
秘书长/主任医师
精神卫生
北海市心理卫生协会
参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对标准提出修正意见
曾启全
院长/主任医师
中医学
北海市合浦精神病医院
参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对标准提出修正意见
廖有兴
院长/主任医师
精神卫生
钦州市精神病医院
参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对标准提出修正意见
罗惠芳
副院长/主任医师
精神卫生
百色市第二人民医院
参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对标准提出修正意见
何梅
副主任技师
健康教育与健康促进
南宁市第五人民医院
参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对标准提出修正意见
曾镇涛
心理治疗师
精神病学研究
南宁市第五人民医院
参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对标准提出修正意见
刘世钧
心理治疗师
应用心理学
南宁市第五人民医院
参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对标准提出修正意见
二、制定标准的必要性和意义
近年来，心理健康问题逐步成为世界各国普遍面临的社会性难题。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视和关心广大学生的心理健康和成长发展，在党的二十大报告中提出要“重视心理健康和精神卫生”。随着社会的发展，这些心理健康问题已逐渐从成人、职业群体扩展延伸至大中小学生群体，并呈现“低龄化”发展趋势，关注少年儿童的身心健康已成为人们的共识及注意的热点。关注少年儿童，尤其是学生的心理健康具有重大的历史和现实意义。
据我国有关部门调查统计表明，目前，一些学生有不同程度的心理问题，具体现状如下：（1）厌学。有30％的学生对学习缺乏热情，表现为学习“不主动”或“有时主动”。54％的学生在坐到书桌前准备学习时，会马上或有时感到厌烦。20％的学生会在对学习厌烦时找“头痛”或“肚子痛”等借口。36％的学生对学校的环境不适应，主要是由于不喜欢某位老师而讨厌其执教学科。此外，还有约10％的学生感到老师讨厌自己。学生厌学情绪
文档评论（0）