原创力文档- 1、本文档共18页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
部编版语文三年级上册不懂就要问教学设计（优选3篇）
【部编版语文三年级上册不懂就要问教学设计第1篇】
不懂就要问
教案设计
设计说明
《语文课程标准》中指出：能初步把握文章的主要内容，体会文章表
达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。由此，本设计突
出略读课文的阅读方法指导，鼓励学生课前生疑，自主释疑，读中解
疑，从而，落实学段目标。教学中，结合略读课文的特点，引发学生
主动思考、交流，运用学过的阅读方法来理解课文内容，鼓励学生发
表自己的看法，展示自己搜集到的资料，获得学习的成功体验。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：熟读课文，搜集有关勤学好问的故事。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1．(板书课题)看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？
预设：谁不懂就要问？他都问了哪些问题？他的问题解决了吗？数字
旁边的符号是什么意思？
2．带着问题借助拼音读课文，不理解的词可以查词典，词典解决不
了的问题可以圈画出来。读完课文还可以跟同桌小声议论议论。
设计意图：“学贵有疑”，通过质疑课题激发学生的学习兴趣，引导学
生带着问题读课文，提高学生自主学习的能力。
二、初读课文，整体感知
1．课件出示文前提示：默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。
2．学生自由读文，借助拼音读准字音并做到不加字，不漏字，读通
句子。
3．教师巡视指导。
4．学习生字、词语。
(1)课件出示词语，其中生字带拼音。
bèisònɡlìquānduànliànhútúdāi
jièlì
背诵照例圈出段落练习糊里糊涂吓呆戒尺厉
声
áichǔ
挨打清楚
(2)去掉生字的拼音读一读。
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
背诵照例圈出段落练习糊里糊涂吓呆戒尺厉声
挨打清楚
(3)游戏：用手势表示多音字的读音。出示词语，请同学们用手势来
表示“背、圈”的声调。
背诵背包圈出羊圈圈猪
(4)做“摘苹果”游戏。苹果上面有生字，学生读对一个生字会掉下
来一个苹果。苹果上的生字有:背、诵、例、圈、段、练、糊、涂、
呆、戒、厉、挨、楚。
5．指名分自然段读课文，想一想课文讲了一件什么事。
6．课件出示课文内容填空，引导学生填空。
()小时候在私塾读书。学生读熟了，先生就让他们一个一个
地()。至于书里的意思，先生从来()。()
不怕挨打，向先生()。这篇课文告诉我们()。
7．小结：我们在讲述课文的主要内容时，可以抓住课文中的主要人
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
文档评论（0）