闽教版信息技术六年级下册《第二单元 人工智能基础：体验机器人编程 7 仿真机器人避障》说课稿.docx

闽教版信息技术六年级下册《第二单元人工智能基础：体验机器人编程7仿真机器人避障》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

闽教版信息技术六年级下册《第二单元人工智能基础：体验机器人编程7仿真机器人避障》说课稿

教学内容

闽教版信息技术六年级下册《第二单元人工智能基础：体验机器人编程7仿真机器人避障》

1.仿真机器人避障的原理

2.机器人编程的基本方法

3.使用编程软件实现机器人避障功能

4.仿真机器人避障程序的调试与优化

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到人工智能在生活中的应用价值。

2.增强学生的计算思维，通过编程实践提升逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生的实践操作能力，学会使用编程软件进行机器人避障编程。

4.培养学生的创新精神和团队合作意识，在编程实践中发挥创意，共同完成任务。

学情分析

六年级的学生在信息技术学科的学习上已经具备了一定的基础，他们能够熟练使用计算机和简单的软件工具。在知识层面，学生对计算机的基本操作和互联网的基本知识有一定的了解。然而，在人工智能这一较为前沿的领域，学生的认知可能较为有限，对编程和机器人避障的原理理解可能不够深入。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，能够跟随教师的指导完成基本的编程任务。但部分学生在逻辑思维和问题解决能力上可能存在差异，这可能会影响他们在编程过程中的表现。此外，学生的自主学习能力和创新意识也在逐渐形成，但需要教师的引导和激发。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高。在编程实践中，学生需要学会与他人沟通、协作，共同解决问题。部分学生可能因为缺乏自信或害怕出错而表现出退缩的态度，这需要教师在教学中给予适当的鼓励和支持。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够保持良好的纪律，但对于长时间集中注意力的要求，部分学生可能难以持续。此外，学生在使用电子设备时可能存在一些不良习惯，如长时间盯着屏幕、频繁切换任务等，这些习惯可能会影响他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《闽教版信息技术六年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的机器人编程软件教程视频、避障算法的动画演示等。

3.实验器材：提前检查机器人编程平台和仿真软件的运行环境，确保无故障。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行编程实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是机器人编程吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于机器人和编程的图片或视频片段，让学生初步感受机器人编程的魅力或特点。

简短介绍机器人编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机器人编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍机器人编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.机器人编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机器人编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机器人编程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机器人编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调机器人编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器人编程。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用编程软件编写一个简单的机器人避障程序，并提交作业。

提醒学生注意编程过程中的逻辑性和效率，鼓励他们创新和改进。

8.课堂反思与总结（5分钟）

目标：帮助学生梳理