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《1学会读书》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动皖教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《1学会读书》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动皖教版

课程基本信息

1.课程名称：《学会读书》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。

2.培养学生独立思考和批判性思维。

3.培养学生理解、分析和评价文学作品的能力。

4.增强学生语言表达和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.阅读方法的掌握：重点在于引导学生掌握正确的阅读方法，如精读、略读等。

2.文学作品的解读：重点在于培养学生对文学作品的理解和分析能力。

难点：

1.理解文学作品内涵：学生可能难以把握作品中的深层含义和象征意义。

2.批判性思维培养：引导学生形成独立思考、批判性评价的能力。

解决办法：

1.通过示范阅读，让学生直观学习阅读方法。

2.结合作品背景和时代背景，帮助学生理解作品内涵。

3.设计讨论环节，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。

4.利用多媒体资源，丰富教学形式，激发学生兴趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解阅读方法和文学作品分析技巧。

2.讨论法：组织学生围绕作品内容进行小组讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解抽象概念。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示文学作品背景、作者生平，增强直观感受。

2.教学软件：运用阅读软件进行互动式阅读训练，提高阅读效率。

3.实物展示：引入相关实物或图片，帮助学生更深入地理解作品。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与阅读相关的短视频，如阅读场景的动画或真实场景的纪录片片段，激发学生对阅读的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考“什么是好的阅读方法？”和“阅读对我们的成长有什么帮助？”

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读经验，总结阅读的重要性。

讲授新课（15分钟）

1.阅读方法介绍：介绍精读、略读、速读等不同阅读方法的特点和适用场景。

2.作品分析：以《学会读书》课本中的一篇文学作品为例，讲解如何分析作品的主题、人物、情节等。

3.小组展示：每组选派一名代表，展示他们的阅读分析成果，全班同学共同点评。

巩固练习（15分钟）

1.练习题：分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固所学知识。

2.小组讨论：针对练习题中的难点，小组内讨论解答思路和方法。

3.个人展示：每组派一名同学上台展示解答过程，其他同学补充和完善。

课堂提问（10分钟）

1.针对练习题中的难题，提问学生如何解决。

2.提问学生对阅读方法的看法，鼓励他们分享自己的阅读技巧。

3.针对文学作品分析，提问学生对作品的理解和评价。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考阅读对个人成长的影响。

2.学生提问：鼓励学生就阅读方法或作品分析提出问题。

3.教师解答：针对学生提出的问题，进行详细解答和指导。

1.教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调阅读的重要性。

2.学生分享：鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

3.拓展阅读：推荐几本适合四年级学生的阅读书籍，引导学生课后自主阅读。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：10分钟

师生互动环节：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话》：介绍安徒生童话中的经典故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，通过这些故事，学生可以学习到阅读中的人物塑造、情节发展等技巧。

-《中国古代神话故事》：选择《精卫填海》、《夸父追日》等故事，让学生了解中国古代神话的丰富内涵，同时学习如何从神话故事中提炼主题和象征意义。

-《世界名著简读》：推荐《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》等世界名著的简读版，帮助学生领略不同文化背景下的文学作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读日记：要求学生每天记录自己的阅读心得，包括阅读的书籍、阅读过程中的感悟以及对作品的评价。

-阅读分享会：定期组织阅读分享会，让学生分享自己的阅读体验和所获知识，增强阅读交流与合作能力。

-阅读报告：鼓励学生选择一本自己感兴趣的书籍，撰写阅读报告，内容包括作品背景、人物分析、主题探讨等。

-阅读创作：指导学生尝试创作短篇故事或诗歌，通过创作实践，提升阅读理解和表达能力。

3.知识点拓展：

-阅读策略：介绍不同的阅读策略