Unit 5 Our toys Lesson 2 I like my toys（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5OurtoysLesson2Ilikemytoys（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册

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教学内容

本课选自粤教沪外教版三年级上册英语Unit5OurtoysLesson2Ilikemytoys。本节课主要围绕“我的玩具”这一主题展开，通过学习有关玩具的词汇和句型，让学生能够描述自己喜欢或不喜欢某种玩具，并能用所学句型进行简单的交流。教学内容包括：学习单词toys、doll、car、plane等，以及句型Ilike…和Idontlike…。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的辨识能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下玩具的多样性。

3.培养学生的合作学习能力和创新思维，通过小组活动，让学生在交流中学习，激发学习兴趣。

学情分析

本节课针对的是三年级学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语语言的学习充满好奇心和兴趣。从知识层面来看，学生对英语字母、简单的单词和基本的日常用语有所了解，但词汇量有限，对句型的结构和用法掌握还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力较弱，尤其是在表达个人喜好和描述物品方面存在困难。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，但在课堂上注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。此外，部分学生由于家庭语言环境有限，英语口语表达不够流利，需要更多的实践机会来提高。

对于课程学习的影响，学生的这些特点要求教师在教学过程中注重以下几点：首先，设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣；其次，通过多样化的教学手段，如游戏、歌曲、故事等，帮助学生巩固词汇和句型；再次，鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组合作等形式，提高他们的口语表达能力和合作学习能力；最后，关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关注和指导，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学：设计“我的玩具”主题任务，让学生通过制作玩具清单、分享玩具故事等活动，实践语言运用。

2.情景教学法：创设玩具店购物的情景，让学生在模拟环境中练习句型和词汇。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在互动中学习，共同完成任务，提高合作能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示玩具图片和视频，激发学生学习兴趣，丰富教学内容。

2.使用电子白板进行单词和句型的教学，便于学生直观学习。

3.设计互动游戏，通过智能手机或平板电脑的应用，提高课堂互动性和趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“Doyouliketoys?Whatareyourfavoritetoys?”来引导学生思考，激发他们对玩具的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于玩具的单词，如“ball,car,doll,plane”等，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师展示图片或实物玩具，讲解本节课的新单词“toys,doll,car,plane”，并教授相应的发音和拼写。

-举例说明：教师通过展示自己的玩具，用“Ihavea…”的句型进行举例，如“Ihaveaball.Ihaveacar.”，帮助学生理解句型结构。

-互动探究：教师提问学生：“Whatdoyouhave?”引导学生用新学的句型回答，如“Ihavea…”。

3.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师继续讲解本节课的新句型“Ilike…”，并通过展示图片或实物玩具，让学生用新句型描述自己喜欢的玩具。

-举例说明：教师展示自己喜欢的玩具，并用“Ilike…”的句型进行描述，如“Ilikemyball.”，引导学生模仿。

-互动探究：教师提问学生：“Doyoulike…?”引导学生用新句型回答，如“Yes,Ido.No,Idont.”。

4.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师讲解本节课的新句型“Idontlike…”，并通过展示不喜欢的玩具，让学生用新句型描述。

-举例说明：教师展示自己不喜欢的玩具，并用“Idontlike…”的句型进行描述，如“Idontlikemyplane.”，引导学生模仿。

-互动探究：教师提问学生：“Doyoulike…?”引导学生用新句型回答，如“Yes,Ido.No,Idont.”。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发玩具卡片，让学生根据卡片上的玩具，用新学的句型描述，如“Ili