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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
《“立德树人”理念下小学德育主题活动实践研究》
课题设计论证
内容提要：
1、课题设计论证参考资料
2、课题设计论证撰写提纲
3、课题设计论证内容通用部分模板
一、课题背景与意义
随着社会的发展和教育改革的深入，德育工作在小学教
育中的地位越来越重要。立德树人是新时代中国特色社会主
义教育的根本任务，也是全面提高国民素质、培养社会主义
建设者和接班人的重要途径。因此，研究如何在“立德树人”
理念下开展小学德育主题活动，对于提高小学生的思想道德
素质、培养社会主义核心价值观具有重要意义。
二、课题研究目标
1.分析当前小学德育主题活动的现状，找出存在的问
题和不足。
2.探讨“立德树人”理念在小学德育主题活动中的指
导作用，提出具体的实践策略和方法。
3.通过实践研究，验证“立德树人”理念下小学德育
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
主题活动的有效性，为今后的德育工作提供借鉴和参考。
三、课题研究内容
1.对当前小学德育主题活动进行调查研究，了解其组
织形式、内容、方法等方面的情况，分析存在的问题和不足。
2.深入学习“立德树人”理念，明确其内涵和要求，
探讨如何将其融入到小学德育主题活动中。
3.结合实际，设计一系列符合“立德树人”理念的小
学德育主题活动，如“传承红色基因”、“弘扬中华优秀传统
文化”等，明确活动的目标、内容、方法等。
4.在实践中不断总结经验，优化活动方案，提高活动
效果。
5.通过对比分析，验证“立德树人”理念下小学德育
主题活动的有效性。
四、课题研究方法
1.文献资料法：查阅相关理论文献，了解“立德树人”
理念的内涵和要求，以及国内外关于小学德育主题活动的研
究现状。
2.实证研究法：通过实地调查、访谈等方式收集数据，
对当前小学德育主题活动进行实证分析。
3.案例分析法：选取典型的小学德育主题活动案例进
行分析，总结成功经验和教训。
4.比较研究法：对比分析不同地区、学校在“立德树
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
人”理念下开展的小学德育主题活动，找出差异和共性。
5.专家访谈法：邀请教育专家对课题研究进行指导和
建议。
五、课题研究进度安排
1.第一阶段(1-2个月):查阅文献资料，了解“立德树
人”理念的内涵和要求，以及国内外关于小学德育主题活动
的研究现状。
2.第二阶段(3-4个月):开展实地调查、访谈等实证研
究，对当前小学德育主题活动进行分析。
3.第三阶段(5-6个月):设计并实施一系列符合“立德
树人”理念的小学德育主题活动，收集数据进行实证分析。
4.第四阶段(7-8个月):对比分析不同地区、学校在“立
德树人”理念下开展的小学德育主题活动，总结经验教训。
5.第五阶段(9-10个月):撰写课题研究报告，对研究成
果进行总结和
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