黄帝的传说教学设计-语文二年级下册.docx

统编教材小学语文二年级下册

《黄帝的传说》教学设计

【教学目标】

1.认识“帝、创”等14个生字，读准多音字“待”，会写“帝、传、忽、启”等4个字，认识“传说、首领、步行、忽然、启发、搬运”等12个词语，会写“忽然”。

2.在正确、流利朗读课文的基础上，学习默读课文，不指读。

3.能借助提示和自己梳理关键词讲述黄帝造车的故事，感受祖先的智慧。

【教学重点】

识记生字词语，学习默读课文，不指读。

【教学难点】

能借助提示和自己梳理关键词讲述黄帝造车的故事，感受祖先的智慧。

【教学流程】

板块一介绍黄帝，导入新课

1.介绍黄帝，走进传说。

小朋友们，在我们国家呀，有一本记录历史的书，非常的有名，叫做《史记》，在这本书中，他记录的第一个人就是我们所有华夏儿女共同的祖先，一起说。

师：出示黄帝图片和简介，生齐读。

2.“帝”这个字的意思非常丰富，让我们看仔细了。

（1）播放视频:“黄帝”的“帝字在甲骨文里，上面像花的子房，中间像花芎，下面下垂的像雌雄花蕊。花在自然界中是种族繁衍的象征。“帝”字形演变及“帝”从古到今的意思。

（2）强调“帝”上下窄中间宽，最后一笔竖向下延伸。指导书写“帝”字。（板书:帝。)

（3）一起再读这个词，一起大声的读——（齐读“黄帝”）

3.文字讲述，了解“传说”。

其实谁也没有见过黄帝，谁都不知道他长什么样子。可是关于他的故事，在文字产生之前，人们就口口相传。这样的故事就叫作——传说。（板书：“传”）“传”这个字，左边是一个单人旁，右边是一个“专”。

一个怎样的人才会被当作神一样的存在呢？今天就让我们走近他，去了解他的传说。

4.板书课题，齐读课题。

板块二整体感知，初识黄帝

1.（出示学习活动一）自由朗读课文的第一自然段，想一想你从这里边了解到了黄帝的哪些信息？完成黄帝人物名片。

（1）随文识字，认识黄帝。

师：好，差不多了，老师要先来检查一下。这个自然段有很多生字词，看看你们是不是都能读正确了，谁先来试试？好，你来。

生读：相传五六千年前有一个部落的首领名叫轩辕，它有很多创造发明，深受人们的爱戴，大家推举他统领部落联盟，尊称他为黄帝。

（2）（出示词卡，认识“尊称”）你知道什么叫尊称吗？我们看看这个词。

生答：就是它的昵称。

（认识“尊”）你看看这个尊，你能给它组个什么词？生答：尊重

师：尊重，很尊敬，对不对？所以尊敬的称呼就叫做尊称。当时这些部落的民众就尊称轩辕为？

生答：黄帝

（3）（出示词卡，认识“联盟”）你是怎么理解的？什么是联盟呢？

生答：就是好多好多的小组合作就是联盟。

师：哦，那课文中说的是小组合在一起吗？联合在一起吗？是什么联合在一起？一起说——

生答：部落。

师：对呀，很多很多的部落联合在一起，这个就叫做？

生答：部落联盟。

拓展：国家联盟、盟友。

（4）（出示词卡，认识“推举”）那这个部落联盟首领是谁让他当的？

生答：大家让他当的

师：是大家怎么样出来的？

生答：推举。

师：那大家推举黄帝成为他们的部落联盟首领。为什么呢？还有什么事迹吗？

生：他有很多创造发明，深受人们爱戴。

（5）（出示词卡，认读“创造”）一起读读词语（生齐读），我们一起来看看“创”字，右边是立刀旁，和刀、尖锐的利器有关有关。在五六千年前黄帝时代，人们是用怎样的工具去生产，去劳动，去创造的呢？让我们一起来瞧。那时候没有先进的工具，黄帝使用的工具是什么？

（出示石器图片）对，都是用石头做成的工具，就是要用这样简陋的工具。咱们再认认这个字，一起认——（认读生字）创。

2.了解黄帝的发明创造

（1）我们来看看他都创造发明了些什么。（出示相关图片）你觉得黄帝是个怎样的人？（伟大、厉害）所以他深受人们爱戴，大家推举他为统领部落联盟。

（2）那为什么黄帝他的故事能够一代一代流传下来？他到底创造发明了什么呢？课文中讲他创造发明车和？

生答：黄帝造车和造船。

师：我们借助小标题就很快知道了课文讲的是黄帝和造船的传说故事，是不是？（出示课件小标题）

板块三黄帝造车，充满智慧

1.（出示课件学习活动二）默读课文造车部分，不要指读，边读边思考。一边默读一边思考。用笔圈一圈关键的信息，帮助梳理造车过程。

2.根据提示，梳理清楚黄帝造车和造船的经过。

谁跟大家来分享一下黄帝造车的过程？

预设：这件事给了黄帝启发，他想如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。

师：他读的这个句子是黄帝当时的一个想法。是什么让他有了这个想法？你能帮他补充吗？

预设：风把他的帽子吹掉了，帽子滚了好远。

师：（出示课文第3自然段）哦，草帽被风给吹走了，我们来读读这段话。（生齐读）这其实是黄帝看到的，对不对？所以我们就说这是黄帝看到了什么（师贴板贴：看到了什么）（草帽）

3.出示句子：他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚