科技创新学课件(新)演示文稿.pptVIP

小小的鸡皮疙瘩;方案设计;1．使学生能够了解鸡皮疙瘩形成的原因所包含哪些内容；并真实体验这样的感受。

2．使学生学会初步学会区分鸡皮疙瘩的现象在现实生活中哪些条件下存在。并告知自己的父母和周围熟悉的人。

3．通过此项科技活动呼吁和倡导其实小学生也能够对身边的小现象有所了解和认识，培养细心观察周围实物和探索的精神。

4．通过本次活动，加强学生的科学素养，培养他们爱科学、学科学的精神。

5．小学生虽然小，但他们活泼、健康、积极、向上，对新鲜事物很感兴趣。通过活动的开展，能够增强他们合作意识，丰富自己的课外知识、开阔视野以及与人相处的能力。;论文撰写参考题目;论文撰写参考题目;论文撰写参考题目;论文撰写参考题目;论文撰写参考题目;

参考文献

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10、吴国盛：《科学的历??》，湖南科技出版社，

1995.12

?

;;;

当前科技创新的哲学关注

1.科技创新的动力和源泉探源

2.科技创新的评价体制和评价体系的合理性研究

3.科技创新的本质、特点、依据、规律研究

4.技术创新的价值研究

5.技术创新主体的培育研究

6.技术创新的制度环境研究

7.技术创新的能力研究

8.技术创新的文化环境研究;

9.技术创新的比较研究〔包括国家、地区、产业、

行业、企业等〕

10.技术创新的模式研究〔包括自主创新、集成创新、

引进、消化后再创新〕

11.依靠科技创新，驱动我国可持续开展研究

12.依靠科技创新，推进我国开展方式转变研究

13.产业技术创新研究

14.区域技术创新与技术进步研究

15.工程创新的特点、规律、形式、价值、评价等研究

16.企业家创新特质研究;

17.科技创新人才培养研究

18.科技创新人才的创新人格、创新意识、创新精神、

创新思维、创新方法、创新能力等研究

19.科技创新人才与创新教育研究

20.科技创新团队研究

21.科技创新的文化支撑力研究

22.科技创新的文化冲突与化解

23.科技创新的文化价值重构

24.科技创新的人文因素分析

;第一讲创新理论概述;一个民族要想站在科学的最顶峰，就一刻也不能没有理论思维。

——恩格斯

;创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺兴旺的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。

——江泽民;要是没有能独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上开展就不可想象。

——爱因斯坦

;我们不能回头去留恋那美好的旧时光，而是向前去作科学发现和解释事物的新探险。