2025年教育学大纲解析与备考指南.doc

【网络综合-教师资格考试大纲】

第一章教育的概念

第一节教育的质的规定性

教育是培养人的一种社会活动，他的社会职能，就是传递生产经验和社会生活经验，增进新生一代的成長。

教育是人类社会所特有的一种現象，动物界是一种本能活动，是一种程序化了的动作反应系统列。

法国，卢梭，认為：教育应当根据小朋友自然发展的程序，培养小朋友所固有的观测、思维和感受的能力。

瑞士，裴斯泰洛齐，认為：教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力。

德国，赫尔巴特，认為：教育的所有问題可以用一种概念——道德——包括。

教育就是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化為受教育者的智慧、才能与品德，使他們身心得到发展，称為社会所规定的人。教育的任务就是要研究这些转化活动的规律。

在中外教育史上，尽管对于教育的讲解各不相似，但却存在着一种共同的基本点，既把教育看作是培养人的活动。这是教育区别于其他事物現象的主线特性，使教育的质的规定性。

第二节教育的基本要素

构成教育的基本要素是：教育者、受教育者和教育措施。三者互相联络。

一、教育者：教育者是教育活动的主导者，目的性是教育活动的一种重要特性。

二、受教育者：受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素，缺乏这一要素就无法构成

教育活动。

三、教育措施：教育措施是实現教育目的所采用的措施，包括教育的内容和手段。教育的内容是根据教育教育目的，通过选择和加工的影响物。教育手段是指教育活动中所采用的方式和措施。

第三节教育的历史形态

一、原始的教育形态——看书二、古代的学校教育形态

1.奴隶社会的教育

剩余产品和文化科学的发展，為专门从事教育的工作人员和专门教育机构的出現，提供了物质基础和前提条件。出現了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成為独立的形态。在奴隶社会中，教育具有了阶级性，成為统治阶级统治人民的工具。

欧洲奴隶社会的斯巴达和雅典两种教育体系。

2.封建社会的教育培养生产工作者的任务；学校教育不再為少数剥削阶级所垄断，而是逐渐走向大众化，具有民主性，初等教育，中等教育逐渐普及，成人教育不停发展；班级讲課成為教学的基本组织形式；科学的教学措施和現代化的教学手段越来越广泛的被采用；学校教育不再受围墙的限制，走向多种形式办学，与社会发生亲密联络，逐渐成為一种开放系统。

1.资本主义社会的教育

由于资本主义存在着生产的社会化和生产资料的私人占有的基本矛盾，质量高的学校学费十分昂贵，劳感人民的子女与资产阶级子女在受教育的机会上存在着不平等。从教育内容上看，他們的学校教育中宣传资产阶级的思想和宗教精神，因此，资本主义深灰的教育绝不是超阶级的。

2.社会主义社会的教育

社会主义社会的教育是為社会主义的物质文明建设和社会主义精神文明建设服务的教育。是全民性的教育。社会主义社会的学校教育的特点之一是教育与宗教分离，教育工作不受任何宗教的影响。

总結以上各节得出結论：教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性或教育的本质。

在教育学中又分為广义和狭义：

广义的教育指的是，但凡有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不管是有组织的还是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。

狭义的教育是指专门组织的教育，它不仅包括全曰制的学校教育，并且包括半曰制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校等。

教育学中研究的教育重要是狭义的教育，概念是：教育是根据一定社会的現实和未来的需要，遵照年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织的引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德，发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成為适应一定社会（或一定阶级）的需要和增进社会发展的人。

第二章教育与人的发展

第一节影响人的发展诸原因及其作用

影响人的发展的原因诸多，概括起来不外乎四种：遗传、环境、教育和个体的主观能动性。

一、遗传在人的发展中的作用

1.遗传素质是人的身心发展的生理前提，為人的身心发展提供了也許性。

假如离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所予以人的发展的也許性便不能变為現实

2.遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特性。

3.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。

4.遗传素质具有可塑性。

二、环境在人的发展中的作用

社会环境使人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起着一定的制约作用。人的社会实践对人的发展起着决定性的作用。

三、教育在人的发展中的作用

教育对人的发展，尤其是对年轻一代的发展起着主导作用。由于：

1.教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。

2.教育，尤其是学校教育給人的影响比较全面、系统和深刻。

3.学校有专门负责教育工作的教师。

有人认為用現代科学技术来替代教师，从而提出“