2025年道德与法治一年级上册8《上课了》教学设计 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

道德与法治一年级上册8《上课了》教学设计

一.教材分析

《道德与法治一年级上册8《上课了》》这一章节主要是让学生了解和掌握上

课的基本礼仪和规范，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。教材通过生动的图片

和案例，让学生在情境中感受和理解上课的规范和要求。

二.学情分析

一年级的学生刚进入学校，对于上课的规范和礼仪还不够了解和掌握。他们对

新事物充满好奇，善于模仿，因此在教学中需要通过生动的案例和活动，让学生在

实践中感受和理解上课的规范和要求。

三.教学目标

1.让学生了解和掌握上课的基本礼仪和规范。

2.培养学生良好的学习习惯和纪律意识。

3.培养学生合作和参与的意识，提高他们的自我管理能力。

四.教学重难点

1.上课的基本礼仪和规范的掌握。

2.培养学生良好的学习习惯和纪律意识。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生动的案例和图片，让学生在情境中感受和理解上

课的规范和要求。

2.互动教学法：通过小组讨论和分享，让学生合作和参与，提高他们的

自我管理能力。

3.实践教学法：通过角色扮演和模拟活动，让学生在实践中感受和理解

上课的规范和要求。

六.教学准备

1.准备相关的图片和案例，用于情境教学。

2.准备小组讨论和分享的话题，用于互动教学。

3.准备角色扮演和模拟活动的道具和场地，用于实践教学。

七.教学过程

百学须先立志。——朱熹

1.导入（5分钟）

通过一张学校的图片，引导学生思考学校的意义和上课的重要性。让学生分享

他们对上课的认识和理解。

2.呈现（10分钟）

通过呈现教材中的图片和案例，让学生了解和掌握上课的基本礼仪和规范。引

导学生思考和讨论，上课时应该做什么，不应该做什么。

3.操练（10分钟）

分组进行角色扮演和模拟活动，让学生在实践中感受和理解上课的规范和要求。

每组选择一个角色，如老师、学生、旁观者，进行模拟活动。

4.巩固（10分钟）

小组讨论和分享，让学生合作和参与，提高他们的自我管理能力。引导学生思

考和讨论，如何保持课堂纪律，如何与同学合作。

5.拓展（10分钟）

通过小组讨论和分享，让学生思考和讨论，上课的意义和重要性，以及如何做

一个优秀的学生。

6.小结（5分钟）

总结上课的基本礼仪和规范，强调学生应该做什么，不应该做什么。引导学生

思考和分享，他们从中学到了什么。

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固和应用上课的规范和要求。例如，让

学生写一篇关于上课的小短文，或者画一幅关于上课的画。

8.板书（5分钟）

在黑板上写出上课的基本礼仪和规范，让学生直观地看到和记住。

以上是本人对《道德与法治一年级上册8《上课了》》的教学设计，希望对您

有所帮助。

在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教