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《涉江采芙蓉》分层作业
题型一:语言文字运用得分建议用时:30分钟
题型一:语言文字运用
得分
阅读下面的文字,完成下面小题。
汉代诗歌的新成就集中体现在汉乐府和汉末文人诗《古诗十九首》中。汉乐府继承了《诗经》反映现实的优秀传统,如《战城南》《十五从军征》等,写战争和兵役给人民带来的苦难;《有所思》《上邪》等,则歌咏了男女间诚挚坚贞的爱情;《陌上桑》赞美了平民女秦罗敷的美丽智慧,讽刺了贵族官僚的荒淫无耻;《孔雀东南飞》叙述了焦仲卿与刘兰芝的悲剧,批判了封建家长制的冷酷无情。汉乐府民歌语言朴素________,活泼生动;句式多样,以五言为主,是中国诗歌在语言形式上的一次创新。随着汉乐府的流行,文人开始仿作五言诗。到汉末便呈现出五言诗大兴,其中有十九首南朝梁萧统编入《文选》,当时代表了五言诗创作的最高成就。《古诗十九首》主要表现了夫妇、朋友的离情别思,官员、士人的仕途失意,有的作品还流露出感叹人生短促、及时行乐的消极情绪,很大程度上反映了在东汉后期的社会环境下知识分子的心态。后人把《古诗十九首》奉为五言抒情诗的,给予了相当高的评价,如刘勰誉之为“五言之冠冕”。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(???)
A.共赴黄泉??真率??风雨飘摇??典范
B.香消玉殒??坦率??风雨飘摇??典型
C.香消玉殒??真率??风雨交加??典型
D.共赴黄泉??坦率??风雨交加??典范
2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(???)
A.到汉末便呈现出五言诗大兴,其中有十九首南朝梁萧统编入《文选》,代表了当时五言诗创作的最高成就。
B.到汉末便呈现出五言诗大兴,其中有十九首被南朝梁萧统编入《文选》,代表了当时五言诗创作的最高成就。
C.到汉末便呈现出五言诗大兴的局面,其中有十九首被南朝梁萧统编入《文选》,代表了当时五言诗创作的最高成就。
D.到汉末便呈现出五言诗大兴的局面,其中有十九首被南朝梁萧统编入《文选》,当时代表了五言诗创作的最高成就。
3.下列各句中的引号,和文中引号作用相同的一项是(???)
A.几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。
B.我的不远千里,要从杭州赶上北平来的理由,也不过是想饱尝这“秋”,这故都的秋味。
C.“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)是巴金的代表作,其中《家》的艺术成就最高。
D.二十四节气凝结着中华优秀传统文化与先民广博智慧,被国际气象界誉为“中国第五大发明”。
【答案】1.A????2.C????3.D
【解析】1.本题考查学生正确使用词语(包括成语)的能力。
共赴黄泉:一起去死,表达对感情的忠贞。香消玉殒:像玉一样殒落,像花一样凋谢,比喻年轻女子死亡。语境是说“刘兰芝和焦仲卿”,应选“共赴黄泉”;
真率:真诚直率;不做作。坦率:坦白直率。语境修饰“汉乐府民歌语言”,应选“真率”;
风雨飘摇:意思是指在风雨中飘荡不定,比喻局势动荡不安,很不稳定。风雨交加:意思是又是刮风又是下雨,比喻几种灾难同时袭来。语境修饰“东汉后期的社会环境”,应选“风雨飘摇”;
典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。典型:具有代表性的人物或事件。语境是说《古诗十九首》是五言抒情诗写得特别好的一个代表,应选“典范”。
故选A。
2.本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句“呈现出五言诗大兴”缺少宾语,应在“大兴”后加“局面”,排除AB;“其中有十九首南朝梁萧统编入《文选》”缺少介词“被”,排除A;“当时”语序不当,应放到“五言诗”前面,排除D。
故选C。
3.本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“五言之冠冕”的引号表特殊含义。
A.表讽刺、否定;
B.表强调;
C.表特定称谓;
D.表特殊含义。
故选D。
题型二:
题型二:课内阅读
阅读下面这首古词,完成各题。
涉江采芙蓉
涉江采芙蓉,兰泽多芳草。
采之欲遗谁?所思在远道。
还顾望旧乡,长路漫浩浩。
同心而离居,忧伤以终老。
4.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(???)
A.“涉江采芙蓉,兰泽多芳草。”这两句是说,女主人公在江中泽畔采集了鲜艳的荷花,又摘取了芬芳的兰草。诗歌就这样在愉快欢乐的气氛中起笔,让人顿感主人公形象雅洁,心情愉快美好。
B.“采之欲遗谁,所思在远道。”这两句是说,采了花要送给谁呢?我朝思暮想的心上人远在天边。这两句自问自答,感情陡然一转,由欢乐转为悲哀。这是一句深沉的疑问,一声无奈的叹息。
C.“同心而离居,忧伤以终老。”这两句是说,两个心心相印的人啊,永远异地相思,只有忧伤陪伴他们终老。写出了一对长久分别的有情人,从眼前想到此后的生涯,更深的担忧涌上心头。
D.此诗借助思妇采集芙蓉来表达对丈夫的思念之情,深刻地反映了思妇的
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