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部编优质课一等奖初中语文七年级上册《秋词(其一)》教学设计汇报人：XXX2025-X-X

目录1.《秋词(其一)》背景与作者介绍

2.《秋词(其一)》文学赏析

3.《秋词(其一）》字词解析

4.《秋词(其一）》教学目标与重难点

5.《秋词(其一）》教学过程设计

6.《秋词(其一）》板书设计

7.《秋词(其一）》教学反思

8.《秋词(其一）》课后作业布置

01《秋词(其一)》背景与作者介绍

作者生平简介早年经历作者早年生活贫困，十岁丧父，家境贫寒，但他勤奋好学，在乡里以文学才华著称。创作历程作者一生创作了大量的诗词，流传至今的有近千首作品，其创作生涯跨越了唐宋两代，创作高峰期在唐代。文学成就作者被誉为‘诗仙’，其作品影响深远，被后人广泛传颂，对后世文学发展产生了重要影响。

创作背景介绍时代背景诗人创作此诗的时代正值唐朝盛世，政治稳定，经济繁荣，文化发达，为诗人提供了丰富的创作素材。个人境遇诗人晚年因政治斗争遭受贬谪，流放偏远之地，孤独与凄凉的生活情感投射于诗中，形成了独特的艺术风格。文学影响此诗以其独特的艺术魅力，对后世文学产生了深远影响，成为唐诗中的经典之作，被后人广泛传颂和研究。

作品文学地位诗歌巅峰诗人此作被后世誉为唐诗的巅峰之作，其艺术成就代表了唐代诗歌的最高水平，影响深远。文学典范此诗在文学史上具有典范意义，其意境、语言、情感表达等方面，对后世诗词创作产生了重要影响。千古绝唱此诗以其独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，成为千古绝唱，被收录在多个文学选本中，流传至今。

02《秋词(其一)》文学赏析

诗歌意境分析孤高意境诗歌通过对秋天的描绘，营造出一种孤高冷清的氛围，表现出诗人独特的孤傲品格和对现实世界的超脱。时空交错诗歌融合了时间和空间的元素，通过对季节更替的描述，传达出人生无常和时光流转的哲理思考。哲理蕴含诗中不仅描绘了自然之美，还蕴含着诗人的人生哲理和对理想的追求，展现了诗歌深厚的内涵和思想价值。

修辞手法运用拟人手法诗中将秋日景象拟人化，如‘银烛秋光冷画屏’，赋予秋光以银色质感，使意象更加生动，增强了艺术感染力。比喻运用诗人运用比喻手法，如‘寒鸦万点愁云低’，将寒鸦与愁云相提并论，形象地传达了诗人的忧愁情绪。对比映衬诗歌中对比手法频繁出现，如‘冷月无声，银烛秋光’，通过冷与热的对比，营造出凄清的氛围，突显了诗人孤独的情感。

情感表达与主题思想孤独寂寞诗歌表达了诗人对孤独寂寞的深切感受，通过秋天的凄凉景象，反映了诗人内心的孤独与无奈。思乡之情诗中透露出诗人对故乡的思念之情，通过对秋天的描写，抒发了对家乡的眷恋和对亲人的思念。人生哲理诗歌蕴含着深刻的人生哲理，通过对秋天的感慨，表达了人生短暂、时光易逝的主题思想。

03《秋词(其一）》字词解析

生僻字词解释银烛‘银烛’指的是银制的烛台，古代富贵人家常用银制器物，‘银烛’在此处既是实写，也寓意着诗人家境的富裕。寒鸦‘寒鸦’指秋天的乌鸦，常在寒冷的秋天出现，‘寒’字突出了季节的萧瑟，‘鸦’则象征了孤独和凄凉。银钩‘银钩’比喻月亮的形状，如同银制的钩子，‘钩’字形象地描绘了月亮的弯曲，增添了诗歌的意境美。

重点词汇理解凄凉‘凄凉’一词形容环境或心情的孤寂冷清，诗中用以描绘秋天的萧瑟，以及诗人内心的孤独和落寞。孤高‘孤高’形容人性格孤僻高傲，或环境清冷高雅，诗中表现了诗人独立于世、超然物外的境界。清冷‘清冷’形容气温凉爽，也用于形容环境或心境的冷静、不热烈，诗中用以渲染秋天的气候和诗人的心境。

诗词语言特点意境深远诗歌通过对秋天的描绘，营造出深邃的意境，使读者在有限的文字中感受到无限的想象空间。语言精炼诗歌语言简洁精炼，每句都经过精心打磨，用最少的字词传达最丰富的情感和意境。音韵和谐诗歌遵循音韵规律，平仄搭配得当，读起来朗朗上口，给人以音乐美的享受。

04《秋词(其一）》教学目标与重难点

教学目标知识目标学生能够掌握《秋词(其一)》中的生僻字词，理解诗歌的基本内容和情感表达，提高古诗词鉴赏能力。能力目标通过学习，学生能够运用修辞手法分析诗歌，培养分析问题和解决问题的能力，提升文学素养。情感目标激发学生对古诗词的兴趣，培养学生对美好事物的感悟和审美情趣，树立积极向上的人生态度。

教学重难点生僻字词学生难以理解诗歌中的生僻字词，需要教师详细讲解，帮助学生准确理解诗句含义。意境把握学生难以把握诗歌的意境，需要教师引导，通过分析意象、修辞等手法，帮助学生领悟诗歌的深层内涵。情感理解学生难以深入理解诗人的情感，需要教师引导学生结合时代背景和个人经历，体会诗人的情感表达。

教学方法与策略情境教学通过创设情境，如播放与诗歌内容相关的音乐或图片，帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境。讨论互动鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的见解，通过师生互动，加深对诗歌的理解。比较阅读引导学生